本课主要教学目标是要求学生能够认识小面额人民币。小学生都有和家长一起扣购物的经验，在日常生活中也会自己购买一些文具，为了突出人民币在购物中的作用，沟通生活数学和学校数学的内在联系，本课设置了买文具的生活情景。
课本呈现了小面额的各种人民币，包括纸币和硬币，目的是让学生认识各种小面额的人民币，知道元角，分之间进行换算的十进制关系。
请同学们认真观察情景图后，说出自己发现的数学信息，并在此基础上提出数学问题:买一支钢笔可以怎样付钱？这个问题主要目的是在解决如何付钱的过程中进一步巩固源于角之间的关系，同时使学生根据一元等于十角这一关系，体会一元可以用不同的角币来组合，进而体会购物时付钱方法的多样性。
第二个问题用一元买一把尺子应找回多少钱？通过探究买尺子的活动研究如何找钱的问题，让学生学会正确使用人民币，进一步体会不同面值人民币的换算，同时体会一元等于十角也是找钱的根据，并体会减法在购物中的应用。
第三个问题和同伴说一说一元正好可以买哪些物品？这是一个开放性的问题，主要是巩固一元等于十角，使学生体会一元的使用价值。
整堂课下来上的有些吃力，原因在于学生在日常生活中对于人民币的接触较少，有些孩子甚至告诉老师，“老师我没有花过钱“，所以在今后的教学当中多涉及此类的问题，让学生巩固练习，并要求家长在日常生活中多带孩子到商店或者超市进行购物，将数学学以致用。
