我常常跟孩子说我已经错过了最好的读书年月，希望你不要错过。要想成为更好的自己，只有不断的去扩充你的知识层面，打开你接触世界的第一道关卡，这样才能认识世界认识自己。
昨天我问孩子看过《千与千寻》吗，她说看过好几遍了，还有宫崎骏别的动漫也看过很多。我又问她这部动漫讲了什么，然后她开始复述影片的内容。我把我写的观后感给她看，孩子看完以后说:妈妈，我看过好几遍，从来没有想过这些问题，你怎么看一遍就看的那么有深度？我问她如果你是千寻，你是否忍得住饥饿，忍得住内心的贪婪而在无人看守的食物摊上大快朵颐呢。孩子说最初应该能坚守吧，但饿极了也说不好。我承认这是很现实的想法，包括我自己如果在当时的环境之下也许也会像千寻的父母亲一样，先吃了再说大不了主人来了再付钱。在特定的环境之下，人要坚持内心正确的方向不动摇是件特别困难特别痛苦的事情。然而宫崎骏先生就是要告诉我们，无论何时何地何种处境，你挣扎也好，彷徨也罢，重要的是心智不乱。心不动，万般皆不动。
阅读给你带来最直观的感受就是，哦，原来是这样，所有的一切疑问都能在阅读中找到答案。白岩松老师说，不要带着功利的心去阅读，它的成效不会即刻显现，但它一定会让你受益终生。其实，功利心是有的，不可能完全不存在一点功利心，比如说去书中认识自己是功利，去书中游历山水也是功利，只是这些都属于精神层面上的功利，与物质无关。我想白岩松老师说的功利是指物质上的功利吧。就像最近常常有人问我，挣了多少稿费，我说没有，但没人相信。其实我只是喜欢读读写写，喜欢分享。投稿也是锻炼自己，给自己一种形式上的鼓励，也希望弥补错过的岁月，帮自己找回阅读的快乐，还希望能给孩子带来积极正面的影响，作为榜样立在她心中。这最终又回到了功利的层面上来了，但这种功利我想我是认可的，并且会坚持下去。
董卿老师说一日不读书就像三天不洗澡那般难受。白岩松老师说他无论飞到哪个城市出差，包里永远会装着两本书。余秋雨先生曾经在半山腰一个破旧的藏书楼里，如饥似渴的读完了藏书楼里所有的中外名著。蒋勋老师说他在等待渡船回家的个把小时里，也会坐在一边静静的读书……太多了，就说说身边认识的人吧，一中的张校长每个月都会给自己定下阅读的目标，前些天丰镐文苑的叶老师说正在读蒋勋的《池上日记》，孩子的物理老师也是一直读读写写，说且读且写且快乐，我出门旅行认识的一位大哥说他每天睡前都会读半小时书……困惑的时候读书，高兴的时候读书，孤独的时候读书，书中都会完成与自己的对话，最终找到真实的自己。我很遗憾错过了最好的读书年月，人到中年记忆里不断下降，常常读过了回头又忘了。我很羡慕孩子，此时正是读书最好的年月，如果有台时光机，我一定惜取少年时。
我们出门旅行的时候，所行之处见到的无一不是刷手机的低头族。在西宁飞往敦煌的飞机上，坐在前排的一对外国友人始终在本子上写着密密麻麻的英文，我自然是看不懂。我的孩子很有感触的说，妈妈看看人家外国人都不玩手机的。我说是啊，到这句话更希望你自己记住，并常常以此警醒自己。知道犹太人的年平均阅读量是多少吗，64本。而我们国家的年平均阅读量只有6.47。就像郦波老师说的，这还是被平均后的数据，可见我们的阅读是有多匮乏。我问她，为什么咱们每年九月开学时，总要开展新华书店杯暑期一本好书阅读征文比赛，旨意就在推广阅读。不要总拿作业多做借口，时间就像海绵里的水挤挤都会有的。平时每天可以抽出哪怕是几分钟十几分读一篇散文，读一首诗歌也行，周末或者假期再集中阅读，日积月累这些你读过的书都将是一生最大的财富，也只有这笔财富伴你终生，任何人无法觊觎也夺不走。
前几天我跟朋友聊天的时候说到，文化基础太薄弱，好多书读不懂，比如周易，虽然读了三分之一，但是感觉云里雾里，脑子绕晕了。朋友说这跟基础没关系，你看街上那些算命的，没读过一天书还不是照样拿个罗盘讲的头头是道。我问他，算命先生讲的一定是对的吗，非也。正因为我们都不懂，所以才在潜意识里认可。不过，我非常认可余秋雨先生说的:当你读一本书读不下去的时候，不妨先放放，等自己在岁月里沉淀然后再寻找合适的时间去读，就会发现不一样的收货。因此，《周易》被束之高阁等待机缘再读。虽然人到中年，但总体还是阅历太浅，生活本身就是一部无字天书，每个人都有自己的路，别人的路只是参考无法复制，是时候应该让自己沉淀下来了。
不敢说多阅读就一定拒绝平庸。但阅读会在一定潜移默化的影响着我。比如我十年前看杜拉斯的《情人》，我只是从表面读完了文字，十年后我再读《情人》，我会联想到张爱玲的《半生缘》。看《千与千寻》的时候想到《摆渡人》，那些场景脑子里似乎很熟悉。其实这些文章根本是风马牛不相及，而我却有意无意的将它们串联起来，也许这就是阅读带来的影响吧。
趁着耳聪目明的时候多读几本书，多记录下生活的点滴。待将来耳聋眼花的时候再拿出来回忆，到那个时候再翻翻以前自己的文字，无关好坏都会感叹:哦，原来当时我是这个样子的啊！
