古诗的语言之美，美在言简意赅；古诗的韵律之美，美在脍炙人口；古诗的意境之美，美在如同身临其境！本次的诗词交流学习使我收获很多。
余老师对《从军行》和《塞下曲》这两首边塞诗讲解的细致入微、声情并茂，以及孩子们朗朗的读书声，深深的吸引了我！是的，孩子们的内心是渴望被赞赏的，只要一句小小的赞美，一个真切的微笑就可以拉近了与孩子们的距离。余老师对于孩子们的鼓励是那么的真诚而又友善，可爱的孩子们顿时读的更好了，学的更专心了！首先余老师为大家展示课题，接着介绍了对边塞诗的题材进行了分析，然后出示学习活动（朗读与品味，理解与背诵，创编故事）。通过朗读品味（四三节奏）、语感熏陶（具有表现力的字词）、深情背诵、创编故事等，使孩子们能够迅速对这两首诗展开联想，思维不局限于课堂充分发挥学生的想像。这是值得我学习的地方，这样既对孩子们检测了本节课知识学习的领悟程度，而且还有效的启发学生思维能力的拓展，真正的灵活运用。
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古诗的魅力，在于它意存高远，能够感化人，启发人，教育人，有利于我们陶冶情操，加强修养，丰富思想。古诗是永恒的益友，让我们与可爱的孩子们一起紧紧地握着它的手，谨记它的教诲，默诵着“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”，在成长的道路上勇敢向前。
