教师资格证在路上，是否属于你就看你的努力程度了。
课堂导入是指教师在一项新的教学内容或教学活动开始前，引导学生做好心理准备和认知准备，并让学生明确学习目标、学习内容以及学习方式的一种教学行为。导入没有固定格式，不同内容、不同特点选用不同的方式，但要注意导入设计应符合学生的年龄特点和心理特征；方法手段力求多变化、多样化，让学生保持新鲜感；导入必须为课堂的主题部分服务，不能喧宾夺主。
情境导入可以说是导入的一个法宝了，具体如下：
情境导入是指教师通过视频、图画、动画、或故事或者满怀激情的语言创设新奇、生动、有趣的学习情境。常用的情境创设方式有博物馆或美术馆情境、校园比赛情境、描述美术作品内容的情境等。
1.博物馆或美术馆情境导入
教师通过生动而富有感染力的描述，引导学生到与课题相关的馆藏中欣赏美术作品，自然地导入新课，激发学生的求知欲。
【例】《写意花卉》（初中）
像绘画、雕塑、民间艺术等题材分类明显的课题可以用此种导入方法。
【逐字稿】
远看山有色，近听水无声，春去花还在，人来鸟不惊。同学们，这么美丽的景色除了在诗中能够欣赏到，我们还可以去聚集了无数画家精华作品的美术馆。今天老师就带领大家来到了中国花卉作品馆，看到同学们期待眼神，那就请同学们和老师一起来欣赏这数不尽的春意黯然，秋色渐浓。一起走进《写意花卉》这课来学习吧。
2.校园比赛情境导入
课堂伊始，借助校园中举行的美术类比赛进行导入，既能营造愉快的课堂气氛，又能激起学生积极的学习兴趣，使其尽快进入学习状态。
【例】《写意花卉》（初中）
【逐字稿】
同学们，一年一度的校园绘画大赛又要开始了，不知道今年同学们要呈现怎样的作品来参赛呢？这位同学请你来说，你说想画一幅创意画，看来你已经有了想法。我听到还有同学说想画花鸟画，可是又苦于不会技法。今天这堂美术课可以解决大家的这个烦恼，赶紧跟着老师走进《写意花卉》这一课来学习如何用写意手法表现生活中的花卉吧。
3. 描述美术作品内容的情境导入法
根据画面的内容，描绘一个场景，讲述一段故事，这样导入可避免平铺直叙之弊，收寓教于乐之效。
【例】《写意花卉》（初中）
【逐字稿】
同学们，古人曾诗云：“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。”文人志士们用诗歌绘画表达荷花出淤泥而不染的高尚情节。画面中经常见到荷花与荷叶相衬，蜻蜓站上枝叶，小鸟扑来闻香，这样的画面真是让人心旷神怡，蓬勃之气怡然而发。那么这样的画面是如何画出来的，画家又是用什么手法来表现的呢？跟着老师走入《写意花卉》这一课来学习吧。
三种情境导入都用了《写意花卉》这一个案例，目的是为了让大家看到，一个篇目可以用多种导入方法，可以随机应变，灵活运用。
