“领居家的小萌小学时表现很普通,不是小干部也不怎么参加学校活动,可是上了初一以后突然间成绩就上来了,初二初三稳步提升,高中更是一路进步,如今在冲刺一本重点。可是明明我的孩子在小学时更优秀,现在却被慢慢落下,只能争取二本呢?”
——来自一位妈妈的疑问
对于这种孩子初期资质平平
后期逆袭成功的现象
许多家长充满疑惑
不理解他们是如何
培养和激发孩子的潜力的
这就归功于
家长对于孩子系统发展的科学思考
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系统规划,不拘泥于眼前
小学阶段的小萌成绩不出众,比起第一名的光环,小干部的荣誉,更喜欢阅读大量的课外资料,有时间会跟着父母四处旅游,而且父母非常关注小萌的思考能力和规划能力,引导小萌自主学习,不过度干预她的选择。
这样的培养方法在初期,比起大人严密规划训练出的孩子,成绩上可能会落后,但是学习提升和思考的能力已经初步形成。
能够科学培养孩子的家长大多会做系统思考和规划,注重培养孩子学习和自主管理的能力,主张孩子承担责任,注重孩子的能力储备,比起眼前的绿荫,他们更喜欢一路繁花相送的风景。而孩子凭借不断独立钻研解决问题,不断地通过自主学习反思总结,不断地将知识与实践相融合,内在的潜力也慢慢显现出来。
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尊重规律,埋下未来学习的种子
春种秋收是北方的耕种习惯,而南方地区的习惯是一年两季或三季,什么时候可以播种,什么温度和湿度最好,不只是每一个播种者需要思考的问题,也是要尊重大自然规律的问题。
当小萌在成长过程中,对一些事表示好奇, “妈妈为什么会地震呢?”“妈妈望远镜可以看星星吗”“妈妈天空怎么会下雨呢?”善于发现的父母,就明白这是小萌天性的兴趣使然,是一种规律,就给她补充大量的相关知识,还购买望远镜和天文望远镜用作实验,同时查找相关的视频资料和小萌一起看,在激发小萌潜力的同时储备知识量。
无论是学习文化知识的能力,还是统筹规划时间的能力,又或是利用资源和他人沟通的能力等,这些都是需要早期培养并在成长中不断完善获得的。不同的成长阶段,适合孩子学习和发展的能力也是不同的,这就需要家长具有一双善于发现的眼睛,尊重成长规律,适时引导孩子。
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抓大放小,注重养成良好习惯
小萌的父母珍惜每一次考试的机会,让孩子借助考试的失误反思自己,引导孩子学习和讨论问题,扫清学习障碍的同时,深入探索和研究知识点与知识面的关系,培养孩子良好的学习习惯。还有在专注力的培养上,小萌的父母会推拒许多玩乐的聚会,在周一到周五期间严控看电视的时间,会在写作业之前让给予小萌放松的时间,在每次学习前和孩子商定量、质、期三个维度的标准,过程中很少打扰她投入的学习状态。
小萌的父母非常清楚抓大放小的管理,对于小萌,在学习上要求标准非常高,但是学习之余,尊重孩子合理的选择,小萌在自由支配和管理自己的时间,学习控制自己娱乐放松的度,在一种足够安全的心理氛围中,全神贯注的玩,无意识间收获到系统思考的思维方式,不断地通过自我沟通来提升自我调节、反思的能力,所以我们看到这类孩子做事,通常是心无旁骛的。
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父母对孩子寄予期待是一样的,但是聪明的父母会系统思考,长远规划,会不失时机的播种,不急于看到种子的发芽,而是细心培养孩子具有系统学习自我成功和改进和能力,关注孩子的智慧发芽、长叶、开花、结果。即使看起来比其他同龄孩子慢一些,甚至表现的差一些,但是只要温度、湿度、光照,恰到好处时,孩子就会自我成长,展现出独一无二的魅力。
图片来源:强大的互联网内存