2017年2月23日星期四雨

读经时间：7:30AM6：00PM

读经方式：跟音频读

茵茵读经内容：1、《易经》涣卦第五十九、节卦第六十。

2、《成语接龙》第六节

3、《新概念英语》LESSSON21,23

5、《神童诗》陌上桑

可可读经内容：《三字经》第一节

《易经》乾卦第一A。

今天早上五点半刚起床准备打开电脑的时候，可可又醒了，喊着要妈妈陪着睡觉。没办法，我只能选择用手机上YY，听早课了。

今天的早课非常的精彩，是家长《互动答疑》栏目。琪佳妈提问，肖雪强老师回答。听了琪佳妈的5个问题，可以看得出来，为了今天的节目，琪佳妈提前做了准备，整理好了要问的问题。几个问题也很现实，是我们在读经典过程中经常会遇到的，比如说读经典的时候嘴巴读而心不在，我现在就是这个状态。而雪强老师的回答也是很接地气的，都是用的她自己经历过的事例来阐述说明问题的，从而引导家人们面对同样的问题时，应该怎么样去面对，解决。听了雪强老师的回答，我受益匪浅。主要是以下几个问题：

问题一:孩子读经典，学习成绩不是很好。问读经典和成绩是一个什么样的关系？

答：学经典和学习成绩是有关系的。只不过现在的家庭把分数看得过重。学了经典，我们要改变的是对待分数的态度，要保持中庸。

我以前也一直认为，学习经典就可以不关心分数，这是很不利于孩子的成长。通过孩子成绩要学会分析孩子的学习状态。因为成绩是与社会沟通的桥梁，我们要帮助孩子学好，就会增强孩子的自信，就可以更加自信的交友等。所以，我们要帮助孩子提高成绩。认字，阅读多，理解能力强，成绩自然应该就会好？但事实却不是这样，那问题出在哪？那是对经典运用还不到位。

比如：自己引导孩子用137累积法来读英语，孩子会读了，自信就出来，很希望老师给予机会展示。在语文学习中，语文阅读，学修辞手法，有些填空题目感觉无法测出孩子的真正学习的状态。但这种情况也比较少，要正确引导孩在正确的方向上。与其他家人沟通时，说自己孩子进步的地方，说自己引导成功的地方。

问题二：我家孩子2015年2月开始读经，有些内容读了2、3轮了，但是孩子还是记不住，不是很熟悉，是否孩子读经有问题？（孩子都是自己读的，大人没有陪同）

答：大人可跟孩子一起读。特别是爸爸加入，效果会更好。孩子好像很认真读，效果不好是因为孩子有形的读，也就是嘴巴读，心里想着其他事，没有用心，其实大人很多时候也是这样的。解决这个问题可以在孩子读熟之后，有意识的让孩子背一些，增加读经的成就感。当然不能过度强调背诵。适当的背一些是可以的。小的时候先背，先存着，长大了孩子的理解能力强了，对经典的内容的领悟就会提高，有时候就会用到生活中。孩子再来学经典就会更用心了。这个方面我是深有体会的。在这个过程中，妈妈一定要陪在孩子身边，一起成长，甚至妈妈要走在孩子前面。（雪强老师还举了她家三个孩子好几个这样的事例。）

问题3：自己读经时杂念比较多，总是嘴巴读，心不在。怎么才能专注读经呢？

答：雪强老师也曾经经历过这样的过程。和我们分享了当时她是怎么样解决这个问题的。1.感恩的读。2.大声的读，摆好读经的状态。心实在收不回来，那读有形的书也是可以的，至少比不读心情要好些。3.用心体会作者的心情。比如，最近在读《尊经阁记》。自己关注时，很多因缘就聚过来，通过读他人的分享，回头在读经典，就明白了很多。读经典就更有信心了。

问题4：孩子上小学了，老师要求参加阅读闯关活动，但因为做完作业读完经典，都9:30PM了，没有时间看课外书。请问在读经典和阅读其他书籍中应该如何做选择？

答：首先要知道主次，经典是主，其他书籍在后；其次，要安排好时间，让读经、阅读都一起上，提高孩子的学习效率。可以学一下叶武滨老师《时间管理》的课程。学校的读书的任务要完成，该闯关的还是要闯关，这就是不离学校的读经原则。

问题5：自己进育心两年了，感觉很好，跟姐妹分享，他们都有购买的能力，但是难以将他们引导进育心，该如何更好的引导？

答：雪强老师三姐妹都进入了育心，她分享了当时她是怎么引导自己姐妹的。自己接触经典半年之后，就介绍自己的姐妹，五年了，大姐是在最近两三年才走进来，进入育心后，也是断断续续的。所以要引导家人要做到以下几点：1.自己的能量要足。2.要多倾听，多成人之美。读经典，不一定要做经典，能够应用经典做事就可以了，不用强求。3、可以用经典思维引导对方生活中的困惑，她们知道了经典的智慧和好处，就会认同经典。要让人体会的读经典的好处，才能够慢慢得将家人引导进来。4、要多与家人沟通、交流，发现家人的卡点，帮助他解决问题。当然，每个人的因缘是不一样的，顺其自然，关键是多修炼自己。

雪强老师的大姐雪琴后来分享也验证了这一点。首先一直是观望，后来体会到读经典的好处，才慢慢得进来了解育心。

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