面对孩子的无心之失，家长该怎么做？
1.客观描述孩子的做法，询问他这样做的目的是什么。可以问孩子：“宝贝，我看到你把牛奶和汽水混到了一起，你觉得会发生什么呀？”孩子会把他的猜想告诉你，或者说出这样做的目的：他想做一款“超级饮料”。
2.针对孩子的回答，给孩子分析这样做是否可以达到他想要的目的。比如，在前面这个“超级饮料”的例子里，家长可以让孩子尝一尝，让他了解这种“超级饮料”很难喝。接下来，家长可以帮忙改变配方，或增加其他工具，比如搅拌机，引导孩子做一杯美味的奶昔。
3.可以以孩子的尝试为基础，进一步设计一个小实验，验证一个问题。比如，牛奶中加什么会产生沉淀呢？可以给孩子提供醋、酱油、水等常见的材料，一起动手搅拌，看看结果。
鼓励孩子观察生活，动手尝试，巧妙地将孩子的“破坏力”转化为创造力。
思维恒常性指的是，当客观条件，比如大小、颜色、形状发生改变时，知觉印象还能保持稳定。
黏土游戏能让孩子同时关注多个维度，为推理和抽象思维能力做成准备。
第一个小游戏：看看形状与大小。用黏土做一个球，观察它的形状和大小，感受它的重量；接着把球拍扁，让它变矮、变胖。也可以把黏土捏成一个圆柱，再搓成更细更长的圆柱。不妨引导孩子看看，虽然黏土的形状变化了，重量却没有改变，也就是说，黏土没有增加或减少。
第二个小游戏：看看数量与大小。孩子们还可以将一个大的黏土球拆分成大小不一的多个黏土球，数一数变化前后的数量。孩子将知道，虽然数量改变了，个体的重量减少了，但总的重量是不变的。
