搭建区是小朋友非常喜欢的一个区域，孩子们可以在里面运用不同形状的积木，可以搭建自己想象的东西，可以自由的探索，尽情的发挥，并能从中体验成功的喜悦。区域活动开始了，搭建区的孩子们都兴致勃勃的开始了搭建，水果列车应该怎么搭呢？老师先让小朋友思考。
小朋友们纷纷说出自己的想法，车头高高的，有很多轮胎，有车灯。小朋友根据自己的想法开始搭建，我要先搭一个车厢，哎呀，怎么倒了？原来是我们用的积木不一样长。那怎么办呀？我要好好想办法了，我想到了，用同样大小的积木就可以咯。后来大伟小朋友来到了建构区，他好像对水果列车有很大想法，她拿起一个小积木，放在火车头上，并对他俩说：“我和妈妈坐火车都是有顶的”接着又拿了一个半圆形放在旁边，说“我看着火车都是有车轮的的”，大伟小朋友的一系列话好像引起的孩子们的生活经验，他们叽叽喳喳，这少个轮子那少个顶，搭建区可热闹了。慢慢的孩子们搭建出来了第一个火车。
万梓睿小朋友来到建构区他自己安安静静的在搭建，他是一个不善言谈的男生，喜欢自己探索钻研，搭建过程中很安静，一句话也不说。我见他拿了圆柱形积木和正方形积木进行搭建。然后用方形积木和圆柱形积木把水果列车两头围合起来，然后一会尹约、叮当小朋友也加入进来。叮当说：咱俩一起搭吧。万梓睿没有说话一直在安静的搭积木。叮当并没有因为万梓睿没做出回应而放弃，主动说：我帮你拿积木吧。于是他们就一个搬运一个搭建，不一会他俩就这样玩了起来。
水果列车活动再继续进行，孩子们的想法也越来越多，尹约说老师看我的大车头完成了，怎么样安装轮子呢？这个于是孩子们开始尝试好多种方法安装车轮，最好发现可以用两个半圆拼起来一个大轮子。这个大大的车轮让孩子们花费了好些力气，孩子们想尽办法才搭好的，很快车头搭好了，他们又开始搭建车厢，今天的列车很快搭建完了。搭建完水果列车，但是我们没有水果怎么办？于是我和孩子们一起研究，想到我们不仅可以运用区内的材料进行创作，还可以灵活运用一些别的材料。搜索了一圈活动区后，我们将目光转向了拼插区。哇，雪花片拼插的水果不仅美观而且还很轻便，正适合放在我们的大列车上，我们可以运水果了。
水果列车有了，我们又搭建了果园小房子，现在孩子们好像觉得没有要搭的了，我就上前问孩子们“说过列车没有路怎么出去。”有的孩子便说我们可以铺一条路，有的说要搭一个栅栏，就这样搭建区又重新热闹起来。经过这几次的观察，很显然孩子们有了明显的进步，一次比一次搭的好。孩子们已经学会做到平铺、垒高等基本的建构技能，并且在一次次的搭建尝试中能不断地探索、调整最牢固最有有效的方法。从一天天的搭建过程中也锻炼了幼儿一定的空间想象力。
孩子们有了初步地合作意识，但是合作的过程中之间的交流太少，缺少商量和讨论，分工不明确，目标不统一，各搭各的，目的性不强。在以后搭建过程中我会有意培养幼儿的合作能力，为幼儿创造合作机会，启发幼儿用同伴合作的办法完成作品。
