一、从知识点中发掘思政元素
知识的来源和发展、技术应用、产业与市场、与社会生活的关系、知识内涵的价值观、哲学、思想、思维、逻辑、情感。
二、价值模块整合
知识模块重组、广度延伸、深度解读、德育内涵发掘。由一个“知识-思政”点，发展到多个“知识-思政”点，由多个“知识-思政”点，形成一条“思政线”；由多条“思政线”，形成一个“思政面”，与专业理论和知识融为一体。
三、发掘教学内容中所蕴含的哲学思想与元素
认识论、方法论、自然辩证法的思路和思维方式（历史思维，辩证思维，系统思维，创新思维）的启发与建立。
四、讲故事的形式
（从中发掘价值观）知识点 ，大师成长道路 ，学科发展史，教师个人的经历等。
五、失败的教训，警示性的问题：
多维度分析原因（术、道、德，主客观原因）对学生心理和情感的影响。
