北宋时有个著名的画家叫文与可，擅长画竹子，他画的竹子，清秀挺拔，栩栩如生。因为他在画竹子前，胸中早已积累了各种各样的竹子形象。所以他的朋友赞扬说“与可画竹时，胸中有成竹。”后来人们就用“胸有成竹”来比喻做事之前已经有通盘的，成熟的考虑。
写文章也像画竹子，在动手之前，心理就要先有这篇文章的轮廓，也要有通盘的考虑，这叫打腹稿，把腹稿简要地写出来，就是编写提纲。
写文章有了提纲，可以明确思路，确定段落明确详略。
提纲的内容与要求：
提纲一般包括三部分内容，即题目、中心、材料安排。
写提纲内容要简而明、语言应准确。
“简”指简单扼要，没有多余的话。
“明”指清楚明了，一看提纲，就能了解全文的布局，各部分的内容及详略安排。
有的同学，提纲写得过于简单。他交代了作文题目与中心后，在材料的安排一项中写道：
①事情的起因
②事情的经过
③事情的结果
这个提纲，虽“简”但不明，从提纲上看不出文章的内容，当然更看不出各部分的重点及详略安排。这样的提纲对我们的写作毫无作用，起不到“计划”和“向导”的作用。
那么写提纲是否越详细越好呢？不是，只有简明扼要才能一目了然。
例16：题目《怪老师》
中心：赞扬顾老师为了减轻学生负担，在备课留作业上不惜花费心血，摸清规律，是一位可亲可敬的好老师。
材料的组织安排：
①、我们认为顾老师很怪。（略）
②、顾老师的“三怪“。（详）
Ⅰ、留作业怪，我们都上六年级了，可他每天只留少量作业。（略）
Ⅱ、留题怪，类型多并且一题多解。（详）
Ⅲ、讲课怪，善于把新旧知识融汇起来。（详）
③、顾老师的怪办法提高了我们的学习兴趣和成绩。（略）
④、看了顾老师的备课本，我解开了“怪”的谜，明白了顾老师为了减轻“我们”的负担，付出了艰辛的劳动。（略）
练习设计：为《这不是一件小事》和《寒假里一件让我高兴地事》这两篇作文列提纲。
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