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2018年12月6日 星期三 天气：晴
优质课评选（教学反思）
我们学校展开一年一度的优质课选拔活动，面对很多老师不愿参加。
我有不参加的多种理由：1.按照规定我作为备课组长，前一段时间，为打造高效课堂，讲过公开课。可以不讲。2.我年过四十五拥有弃权的权利。3.我曾获得相应的证书，不缺少。
我出于以下以下几点原因，决定这次参加这次活动：
1.给以年轻人更多的压力，促其成长，只有压力才有动力。
2.给自己也是一种挑战，我就想打破常规讲复习课，在上复习课的道路上做一下尝试、探索。
3.若是我不参加，做评委无疑，每次比参加听课，打评分也是一种累人的工作，消耗时间，精力。
结果自然，我参加以前都有预料：一，我的参加在某些程度上，给其它同科教师没留面子，从情感上就处于抵触。二，我没有必要和年轻人正高滴，比优劣。三，领导着重扶持，培养年轻人。四，自己的课堂有一定的缺陷我心知肚明，如，内容太多，容量太大，没有让学生进行消化时间，机会。没有给予学生总结反思，动脑机会，学生只是被动听我一人娓娓道来，显示单调，乏味。内行的人都感觉到我作为一个专业的历史老师，有一个知识点明显错误。
可我的初衷是：让学生看山是山，也就是整体把握，梳理本单元的框架结构，基本线索，加强纵横之间的联系。
让我更加清醒认识自己，改进自己。教材梳理，更加条理，要点基础的强调，课件的内容挖掘，精确、科学引导，鼓励、分析，学生学习兴趣的激发，全程参与，语言的幽默风趣，深入浅出的讲解，这样与课件相得益彰的配合，多的是让我找到努力的方向，了解、学习到年轻人的长处，优势。这样对我以后的教学具有重要的指导意义。
我通过这次活动，让我清晰意识到：接纳我不可改变，年龄劣势：改变我可以改变的，我素养的再提高，追求宁静的心态。
