“烦死了，我不干啦！”的娃，变得自觉自律，我就做了三件事
——如何让“小驴”爱上学习 千晓教育心流写作打卡第10天 图片均来自网络
提起给孩子辅导作业，儿子小时候我经常在独自演奏受害者——拯救者——迫害者三角戏剧，甚至有时让自己崩溃发疯的感觉。
镜头切换到儿子上一年级写作业的情景，当时儿子刚上学拿笔写字不习惯，写出来的字不规范，不整齐。这时我就会想：我的字以前写的不好可不能让儿子也这样！
此时我便进入了“迫害者”角色，于是板着脸对儿子说：你看这个横没有写直，那个字左右不均，左边大，右边小！
儿子好不容易写好的，被我这么一说，有些泄气地坐在那儿，气乎乎的。
我心里着急，如果现在不养成写字规整的好习惯，那么他的学习成绩就会不好；如果学习成绩不好，就上不了好的中学高中以及好的大学；上不了好的大学就找不到好的工作，那他的人生怎么办？一下子焦虑抓狂了，并把目光看向将来，转入“拯救者”角色。
我皱着眉头说：这些字要按笔划正规写好，老师才能看得清，才不至于考试时被打错，所以要把这些擦了重写！
儿子气愤地把铅笔一摔，说：烦死了，我不干了！
看到儿子这样，心里很难过，也很委屈。我这么做还不是为了你，为了让你养成好的学习习惯，让你学习好写？我怎么这么倒霉呢？遇上这么个不听话的“小驴”？此时我的“受害者”角色出来了！[捂脸][捂脸][捂脸]
那么如何跳出这个三角区的角色呢？首先要觉察，问问自己儿子学习的事儿是谁的事儿？当然是他的事儿？那么又如何引导他爱上写作业，爱上学习呢？
经过学习和探索，我总结了三条经验，分享给大家。
首先要发现孩子的优点长处，给予肯定赞美。肯定赞美要具体说出孩子在哪方面做的好。
如今天吃完饭你就开始写作业，你学习很用心，时间也抓得紧！
今天你这几个字写得很好，你看这一撇一捺写得跟书上写的一样！
及时肯定，让孩子看到自己优秀的地方，更有兴趣去做，去学习！
其次，尊重孩子的想法，把学习写作业的事儿交给孩子。孩子上了一天课，回到家有时想吃点儿东西，有时想歇歇，有时想玩一会，……可以问问Ta在学校里都经历了什么，开心的是什么，或是有什么想告诉妈妈。问问Ta决定吃饭前写作业还是饭后写，并且尊重Ta，让Ta对自己的学习负责。
最后写完作业让其自觉养成检查的习惯，因为我们家长不可能一直陪在Ta的身边，帮助检查作业。
曾经有一段时间我先生发现儿子写完作业总是把作业本往他面前一放，理直气壮地说：老爸，检查作业！
这检查作业成了我们家长的事儿，可是如果孩子考试，家长不可能坐在孩子身边检查呀！
暑假先生买了一些儿子喜欢玩的小拼装玩具，把儿子的数学卷子拿出来一张，对儿子说：这个暑假咱们一起做游戏，如果今天你写的这半张卷子经过你检查后没有错的，那么就可以奖励你一个。
看着自己喜欢的小玩具，儿子爽快地答应了，非常快地写完了半张卷子，拿给先生看，先生问：你检查完了？
儿子答：检查完了，可简单！
先生又问：真的？没有错？
儿子答：嗯。
当先生看完半张儿子写完的卷子，指出其中有一道题有错时，儿子眼看着要到手的小玩具没有啦，忍不住哭了，先生笑着说：今天咱们先试一次，明天正式开始，我今天先发给你个，明天咱们一言为定哟！
儿子点点头，第二天写了卷子拿给先生看，先生笑着问：这次检查好了？
儿子迟疑了一下，忙把卷子拉过来又检查一遍，递给先生，先生又问：这次可以了？
儿子坚定地答：嗯，我检查了三遍！
果然这次卷子没错，儿子拿到了他想要的小玩具，并且得到了先生的夸奖：这次真的很认真，没有错，并且检查了三遍。
慢慢地从每天写半张到每天写一张，再到每天写正反两面，儿子可以对自己的作业负责了，对自己的学习负责了，并且越来越有自信了，也爱上了学习！我和先生也越来越省心了！
当然在儿子小时候，我没有经验，也不知道如何教育孩子，所以我经常去书店买一些这方面的书籍，我和先生一起学习，完全是摸着石头过河。现在好了，网络以及各方面的教程资源很多，有机会让大家去看到，去学习。前两天看到千晓教育平台发布的段丽晓老师讲的《36计帮孩子搞拈学习》全年系列微课就很好，它让父母找到引导孩子学习的方法，省心省时，它是一个捷径，帮助到家长和孩子，让家长不再抓狂，让孩子爱上学习！
