我向来是一个循规蹈矩的教书匠。
从早晨睁开眼睛起床，就是洗脸刷牙上厕所，然后开车去学校上班，中午下班后回家看孩子做饭吃饭睡午觉，再起床开车上班，然后再下班开车回家，做晚饭吃晚饭哄孩子，然后睡觉。
够琐碎吧？够循规蹈矩的吧？
我在学校教初二两个班的语文课，我对十班的学生总是看着很顺眼，上课也带劲，神采飞扬的；对五班的学生却总是看着不顺眼，看Ta们时眼白总是多于眼黑，都是因为五班有几个调皮捣蛋的学生令我深恶而痛绝之。
今天五班的语文课，是让学生背课文。原来让他们背课文时，很多学生都没有动力，总是敷衍我，有的能背个大概，有的只能背个开头，那几个调皮捣蛋的学生连一个字儿都背不出来，总是对我横眉冷对的。当然，我对他们更是横眉冷对。
但是，今天我决定要变一变形象了！
我一改过去一看到背不出课文来的学生就气不打一处来的习惯，我对那几个背不出课文来的学生先是大力鼓励了一番，举了爱迪生为了发明电灯泡而屡败屡战终于成功的故事，又举了古代之所以出现那么多大学者就是因为他们能把四书五经背的滚瓜烂熟，等等等等。
我给了这几个调皮孩子10分钟的时间来背《曹刿论战》，我先给他们施以心理暗示的方法——相信自己一定能背下来，我行！我一定能行！
10分钟很快就过去了，检验背诵情况的时候到了！我先提问一个平时最不喜欢背课文的学生，结果这个学生背的滚瓜烂熟——这大大出乎我的意料！我接着又提问了几个平时一点都不学语文的学生，结果他们也背的滚瓜烂熟——我差点把下巴吓掉！
这也太不可思议了吧！看来学生的潜力是很大的，就看我们当老师的善不善于挖掘了！我觉得应该很有必要好好反思一下自己过去对待学生的态度了！
我大力表扬了这几个调皮的孩子，并号召全班同学向这几个学生学习！能看出来，这几个学生的眼神中再也寻不到自卑与失落，透露出的全是满满的自信与自豪！
我知道这是我的激励起了作用。从这节课开始，我看五班的孩子时，再也没有了往日的横眉冷对与绝对的不信任，取而代之的是相信他们一切都行，没有过不去的火焰山！
清代学者彭端淑在他的《为学》中说过：“天下事有难易乎？为之，则难者亦易矣；不为，则易者亦难矣。人之为学有难易乎？学之，则难者亦易矣；不学，则易者亦难矣。”
只要努力，就有收获——这是一条放之四海而皆准的真理。
当你用温情的眼光去看学生时，学生也会用温情的眼光来看你。
这让我想起南宋著名词人辛弃疾的《贺新郎》里的句子“我见青山多妩媚，料青山见我应如是”。
信然！
