在咨询室里，一个穿着短裙，梳着空气刘海，化了点淡妆的高三女孩，细声细语地和我说着她现在的内心想法：“惠二调的成绩只有两百多分，感觉要考上个本科很难，可是又不想只考上个曾经的初中同学都去了的一个很不怎么样的本科，可是现在又不太想学了……”

这个女生，在小学一年级到初三成绩都非常好，是班上的尖子生，一直以来就是成绩上带来的成就感，让她从未觉得学习是件困难的事。

直到考上个重点高中，带着曾经在学习上的骄傲，她参加了第一次的月考，结果没有想到的是成绩让她难以接受。后来经过努力后，排名还是往下掉。她自己也被吓倒了，后来就生病了，休学在家待了一年。再重读了高一，也去了一些机构补了课，结果成绩不怎么理想，她开始觉得自己讨厌学习了。后来就和一些能够聊得来的同学一起互相安慰着渡过，时不时和其他的同学中发生一些矛盾，时不时认真一些读书，但是成绩一直不怎么理想。

与女生交流后，再接触了她的妈妈。这位女生的妈妈打扮的很纯朴，一见面便不断的说着“谢谢刘老师，谢谢刘老师啊，我真的不知道怎么办了，幸好找到了您们……。”

我问这位妈妈：“您觉得孩子为什么成绩会变成今天这样？”

这位妈妈说：“我觉得这孩子就是很容易受宿舍的同学影响啊，我整天叫她不要受这些同学的影响，没关系的……可是她就是不听。”

我问这位妈妈：“在孩子小学到初中的时候，您是怎么陪伴孩子的学习过程的？”

这位妈妈说：“刘老师啊，我这孩子啊，真的小学到初中的时候都完全不用我操心的啊，身边的朋友都很羡慕我，都说我这孩子又有礼貌，学习又自觉，成绩又好。结果没想到，她到高中才来叛逆啊……。”

我问：“当时高一月考时的成绩很不理想，您女儿当时的心情很糟糕，您知道吗？”

这位妈妈说：“我知道啊，我当然知道啊！不要说她了，我自己都一下崩了，我就说她啊！当初在的学校都是很普通的学校，现在都是各个学校的尖子生在这个学校，我们要更努力啊！不然你说成绩这么差怎么办啊！可是那时候啊，一说她，她就和我吵架，整天吵啊。我那时候真的是很伤心，怎么这个女儿到高中才来叛逆。”

我问：“在我们和孩子说“成绩这么差怎么办啊”的时候，实际上孩子自己也不知道自己应该怎么办的。道理都懂，只是我们有没有和孩子一起想办法解决问题？”

这位妈妈说：“所以后来我花了一万八千多给她去补数学了，结果啊，补到成绩还是才三十多分，而且整天听她说老师只教了两道题……”

我问：“在整个学习的过程，您有没有和学管老师或者老师沟通一下？”

这位妈妈说：“我叫孩子自己和老师说啊，有不懂就说啊，可是老师整天就和我女儿说她的同班同学怎么蠢怎么蠢……”

我问：“孩子是属于慢热型的，或许她听到老师这样一说，她就更不敢把自己不懂的东西拿出来问这个老师了，因为她也害怕被说“蠢”吧？”

这位妈妈说：“是啊，花了一万多成绩也没有提上来……”

我和这位妈妈说：“如果到学大教育补课，我们一定要学会了解过程，而不是只是看结果。在过程中，我们能够和学管老师保持良好的沟通，如果孩子属于慢热型的，我们就不能全依赖孩子一下子改变，能够主动和老师提出一些问题。而是需要我们的老师更了解孩子，然后在辅导的过程中，更多的提问孩子。以及孩子是需要有一幅知识地图的，就像景点地图那样，带着这个地图，老师讲到哪里，哪些知识点还没有讲，我们都能够心中有数。考试的时候，我们也能够很好的管理好孩子的期望值，哪些是我们讲过的知识点，考试是否有考……”

当这位妈妈不断的表达现在的苦恼，表达这个孩子让她很不省心时。我和这位妈妈说：陪伴孩子成长的过程，永远不是孩子欠了我们似的，为孩子做出的付出是我们也能收获的成长过程。我和她讲了几个家长的案例，那些家长是如何真正的“不省心”，但是收获了。实际上，在她女儿小学和初中，成绩虽然很优秀的情况下，也不是完全可以不管的时候。那个时候只是说明孩子有智力优势，培养起来会相对比较容易。如果当初能够培养好孩子的学习习惯、学习方法、总结思考的能力，问题就不会在高中的时候来的那么措手不及。

陪伴孩子成长的过程，或许我们经常要问问自己以下三个问题：

[if !supportLists]1、[endif]我们是否懂得延时等待？当我们用了一些“打、骂或讲道理”的方式就可以解决孩子的问题时，或许我们就是一个不懂得延时等待的家长。当我们认为学习应该一努力就可以有成绩出来时，或许我们也缺少点延时等待。而延时等待的能力，很重要！我们对待孩子成长的问题是否拥有延时等待的心理？

[if !supportLists]2、[endif]我们是否有客观的期望值？当我们因为失望而带来的负面情绪，或许我们要看看我们是否拥有客观的期望值。学习是个良好习惯的养成过程，我们的孩子是否有养成良好的学习习惯？如果还没有，或许我们应该先把这个问题先解决了，再期望其他。

[if !supportLists]3、[endif]我们是否有同理心？当我们和孩子讲道理，甚至责怪时，或许我们应该要想想真的有不想自己成绩好的孩子吗？当我们觉得他们只要努力就可以成绩好时，我们是否知道怎么努力？难道只是拿出本书来看就叫努力？我们是否有陪着孩子一起找到解决问题的具体步骤？如果都没有，最起码，我们不要站着说话不腰疼的方式来去责怪孩子吧。人总有控制不住自己的时候，难道我们自己就没有吗？如果帮助孩子控制得住，不是简单的说一两句努力就可以解决的。如果这样，孩子也和我们说：“你努力去赚钱啊！你努力减肥啊！你努力就可以的了。”

以上的三个问题，如果我们都没有做好，就很难让孩子和我们站在同一战队，很难让孩子愿意相信我们能够陪他们一起去面对问题，解决问题。他们也许只会有不被理解的痛苦情绪；不被尊重的感受；产生自己不是学习的料的不客观认知。

如果我们没有弄清楚这三个问题时，我们可能会经常出现一种情况——不能给孩子创造阳光，还给孩子挡住阳光。因为当负面情绪出现，孩子还要花时间去处理这些负面情绪。

做家长真的不容易啊，我们也是普通人，也会有许多不合理的期望或负面情绪的时候，可是如果我们经常宽慰自己说：“我知道啊，但是做不到啊。”那我们就要理解孩子的知道但做不到。但是我们能够做到的是，和孩子说：“父母也是普通人，也会有负面情绪，也会有惰性。感谢你给爸爸妈妈学习成长的机会！我们一起成为一个自律的人，因为只有自律才能带给我们自由。如果我们的灵魂都控制不住我们的身体，我们绝对不自由。我们一起努力成长吧！共同成长为一个真正拥有自由的人！”

我们的不容易是因为我们自己做不到，却要求孩子做得到，然后表里不一，所以不容易！但是如果我们在孩子面前做个表里如一的人，告诉孩子听，我们也是个不完美的人，但是我们对生活是有追求的人！和孩子一起努力去实现人生的追求！或许我们这一路的陪伴会显得更有温度。