事件回顾：本周五科学老师给我们班上一堂试教课，关于做风筝的。班上有54位孩子，但是科学老师只需要45个孩子配合。所以呢就需要留下9个孩子在教室自习，嗯，这个问题的确不太好处理，说表现不好吧，前面两次公开课全班都在场，每个孩子都精气神十足，回答问题积极大胆，落下谁似乎都不可以。早上收作业的时候发现有八个孩子预习不过关，于是顺理成章地成为了在教室自习的孩子，并且抄写前一天要布置的预习课文内容。可是到了晚上呢，浏览朋友圈，很幸运地看到了本班家长在校长的朋友圈留言“这么有趣的科学课，娃们最爱了，可惜，我的娃却在罚抄课文，想想就心里就不是个味……”于是乎，同事们纷纷发来慰问短信，大概都知道了我留了学生在教室自习，现在家长在校长的朋友圈下面“告状”了。
我自然知道，此事件若拿来讨论，立马“教育专家，法律人士”就会站出来指责该老师这个方法不好，首先伤害了孩子脆弱的心灵，其次这不让孩子去上课就是损害孩子受教育的权利，再次这老师也太不公平了，怎么就单单留这几个孩子呢，对孩子应该一视同仁……
家长们更会不能理解，为什么留我的崽在教室啊，这么好玩的课，别人都去了，我崽没去。这老师真是太差了，素质低，真是无德……
呜呼哀哉，今天我得好好站在老师的立场上说一说了。说实话，除开“动手体罚、家教家养、违规补课……”之外，我认为家长和老师之间就像那一大家子，家长和老师之间的关系也是清官难断家务事。不信，我们来分析分析：
首先，客观现实科学老师的那堂试教课因为各方面原因只需要45个孩子，本来也不是我们年级的科学老师，科学老师说因为需要动手，制作风筝的用具尖锐，担心学生太多顾不过来。而且这是提前试教，以后科学课也会学到的。留下那9个孩子，也不是我单独点名，是前一天作业没能过关的孩子，刚好留下来补上。一没有责骂，二没有体罚，只是留下来承担自己未完成作业的责任。若说公平，我觉得这就是公平，前一天老师们是商量着说让自制力稍差一点的孩子留下，因为制作过程有尖锐物品，但由于上周上了两堂公开课，孩子们都表现很好，让我根据平时表现来点名，我觉得不公平，好像看不见孩子的进步。所以就说预习作业没有过关的同学留下，而事先我并不知道哪些孩子未完成作业。这才叫公平，不是吗？公平正义可不能与有错不担混为一谈。
其次，在校长朋友圈留言的这位家长，其孩子还比较优秀。作为老师自然也是喜欢的，平常的作业、学习辅导，老师可没少花心思。看起来还真是师生之间融洽和谐，家长也对老师尊敬有礼。且就说家长心里的确不舒服，是不是可以找老师沟通？而不是直接找校长吐苦水，将老师对孩子昔日的关照关心关爱抹得一干二净！哪怕就是这次老师有疏忽，家长觉得自己的孩子心灵脆弱，受不得这个委屈，那是不是能看在往日老师的辛勤付出上有所理解？在朋友圈评论留言，这是要让老师难堪而后改正，再对孩子“呵护有加”，再不敢有半分怠慢吗？嗯，我觉得这的确是个方法，毕竟我以后也许可真再不敢惹你和你孩子了。但是不是好方法就值得商榷了。
再者，很多人都会提到的沟通。因为上午一直忙着改作业，找孩子更正错题，更正听写，忙得连一口水都喝不了。再加上可能自认为家长应该能理解，毕竟是作业未完成，担点责无可厚非。所以没有来得及将这件事详细准确无误地告知家长，但这并不代表我平时不积极与家长沟通，不关心孩子，不爱孩子吧？我始终认为一个人的时间是有限的，我争分夺秒给孩子备好一堂有趣有意义的课，我利用零碎时间找孩子更正错误，我及时指出孩子的错误，我绞尽脑汁想着如何形成更好更积极的班风学风……这些难道不比想着如何跟家长解释这解释那要来得更实效吗？我崇拜的偶像钟杰老师说在工作中，学生排第一，同事排第二、领导排第三、最后是家长。我无比认同此观点，与家长沟通的艺术最简捷最有效的就是先捡好听的说给家长听，然后再酌情看是否提点建议。这一点在我以前的工作单位，我早就运用得炉火纯青了，可是我后来发现，与其花那么时间跟家长来处理各种关系，还不如多充实自己。所以我现在的沟通通常都是客观直指问题，有效直接，因为前者需要我花半个小时的时间来沟通，后者只需要十分钟。原谅我的时间也很宝贵，沟通的主要目的在于提出方案解决问题，而不在于疏导情绪，在学校为孩子疏导情绪当然是我的责任，但成年人的情绪请自己疏导吧！
为什么我说清官难断家务事，家长与老师之间是个非常复杂的关系，很难从单件事情当中去评判一位老师的好坏。或许这次我是留下这个孩子在教室抄写一遍课文，那是否又知道我曾把她的作文修改再修改，曾为她的书写问题单独喊她去办公室谈心，也曾把她的课堂作品整理给杂志社编辑投稿……那你说我到底是不是爱她？在我的班上，每个孩子都挨过我的批评，包括最优秀的，我也常说老师批评就得受得住，觉得老师批评错了可以告诉老师，没批评错就得改，不要心里还有包袱。古人云天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨……老师正常的批评和惩罚就好接受。成长之路上可保不准你不受委屈？同样，我也会不遗余力地表扬每一个有进步的孩子，让全班同学为他们的进步感到骄傲。所以你能说我不是好老师么？而且我认为有很多老师都是这样默默无闻地奉献着自己的一生。
很多事情不是不去做就不懂，但我有我的原则和立场，与其花那么多精力来宣传自己，让每位家长都认同理解自己，还不如多多修炼内功，给孩子实实在在的知识。至于家长，难道他们不也应该试着理解老师吗？若是不理解，沟通再多也只是让老师做过多的徒劳解释。
若问从这件事情得到什么启示，那就是内心一定要百炼成钢，才能云淡风轻。告诉自己可别再躲起来悄悄哭了，委屈就委屈，你心里不是个味，那我辛苦一个礼拜，天天改作业改错，一门心思想着如何传道授业，却受到如此委屈难堪心里更不是个味呢！
