9.13，晴
下午第一节课，原本是道德与法制课，由于市里面进行道德课堂诊断，要进行听课，所以下午第一节课上了语文课，讲《田家四季歌》。
作为一名老教师，其实还是不害怕听课的，虽然说低年级的课堂还需要进行打磨。
整个课堂基本按照预设的流程进行，要认识的生字组词环节还是出乎我的意料，孩子们在有限的字的范围内，组了很多的词语。这个环节主要是考查孩子们对生字的掌握情况，不让漫无边际的组词，而是在今天所认识的字的范围内，把能够组合在一起的组成词语。如果能组成词语，说明孩子对字的掌握还是可以的。比如说，组成的有麦苗，麦粒，谷粒，桑苗等。
句子当中解释字的意思。本篇课文比较难解释的字，一个是桑叶儿正肥的肥，戴月光的戴。没想到有几个学生说的特别的到位，借助图片理解字意是一个很好的方法。
整个课堂，有几点需要改进的:
1.由于匆忙，课件上出现了，课文的错误，把，采了打成了才了。这样的错误，在以后的教学当中要坚决杜绝。好在孩子们在上课的过程当中，眼睛非常的亮，能迅速的识别出课件上出现的错误，可见他们的预习还是很到位的。
2.课堂上的听讲。孩子们课堂上的听讲着实让人担忧。如果说是没有人听课，发现类似的情况，我可能就会非常的生气，点名就不知点了多少次的，今天由于有人听课，相对来说语气就比较温和一些，尽管多次的提醒，仍然有三个孩子，没有进入到课堂当中，一直在跑神，不知道在想什么。或许跟下午上课有关，但最关键的还是听讲习惯不好。
对于这一点，其实我是比较自责的，在一年级的时候，对他们要求的没有那么严，认为只要是在听就可以，所以班上听讲的状态还可以，但是听讲的动作却是五花八门，没有想象当中的那种抱臂坐端，整个处于一种很放松的状态在听课，没有想象中的有人听课的课堂是那样的正襟危坐，秩序井然。
班级的听讲仍然是以后工作的重心。
