临近期末，各种考核数据接踵而至。今天，学校公布了学生对科任老师的打分汇总。从得分情况来看，很有规律，对比也很鲜明。
班级成绩越好的，代课老师的得分越低。各学科也是如此，所带班级成绩越好，得分越低。这明晃晃的对比，让办公室的同仁一下子就炸了。
我所带的两个班级，语数外三科成绩语文是最好的。带着他们，超越次重点，直逼重点班。结果，学生评分，语文老师是垫底的。看到这样的分数，我的心在一瞬间，也是被震惊充斥着。心中一边在自我安慰，这不是什么大事，无非就是考核扣几分而已，一边却有一种挥之不去的心凉如水。想想为了提高学生的学习兴趣，每篇文章一点一点研读。为了提高他们参与课堂学习的动力，每节课一点一点变化。为了提高他们的学习成绩，每次作业一点一点批阅……难道，所有的付出，就是为了一个被学生嫌弃报复的结果？心，不由自主地哇凉一片。不是不能接受学生的否定，只是不忍自己所有的付出被如此辜负。
认识一个同龄人，和我做着一样的事。但人家有时间追剧，有时间养生。一学期，作文改个三两次意思意思。练习册，作业本，找几个学优生看看即可。所带班级，成绩不上不下。学校领导喜欢，家长学生也喜欢。人家最大的本领就是，无论是何时何地，一句话就能让对方心花怒放。嘴里全是热情洋溢的夸奖，眼底一点真诚都无。想从她嘴里听到一句实话，比登天还难。久了，大家都清楚。可就是这样的她，却深得学生家长的喜爱。一度想学来着，可惜本性难移，只得作罢。
不知从什么时候开始，认真的，负责的老师已不再得学生的喜爱。不仅如此，就连家长也是一样。还记得去年发生在自己身上的事，就因为想给一个学优生面批一下作文，结果惹得一身祸事。被领导批评，被学生诬告，被家长投诉。后来得出的结论是，太认真，太死板。
于是，新学年开始后，努力尝试改变。不写作业的，谈几次话；不背课文的，减轻负担；不听讲的，眼神示意……当然，偶尔还是无法视而不见。所以，总会有自作多情的指点，也有苦口婆心的劝解。估计就是因为这样，让他们的日子不痛快了，所以他们就用打分来回报。看来，改变还是不彻底。
不过，也不是全无收获，一年了，创造了一个新的记录：从没叫主动过一个家长到学校。也许，新的学期，我也可以尝试尝试佛系点赞：不写作业，摸摸他的头，夸两句；不背课文，拍拍他的肩，赞两语；上课不听，悄悄看两眼，送朵花？
可是，总有两个字在脑海中折磨我，“良心”该放在何处？
