为了更好地提高我们师范生（未来小学教师）的写作能力，我采用了问卷式的方法在2020年6月1日调查了本班陈小可同学，请教她是如何提高写作能力的。
关于阅读的方式
众所周知，阅读与写作之间的关系是非常亲密的二者之间相辅相成，相互促进，而有技巧的阅读，更是能提高自身的写作水平。
一、立足课堂，通过教材、资料捉阅读
学生怕写作，觉得作文难写，是较多学生所面临的一个突出现象。而"肚中无货，无米可炊"是这一问题的关键。没有东西可写，自然没有兴趣可言，搜肠刮肚，自然写不出精彩的文章。而我们平时大多时间在上课或者忙于复习考试，看得最多的是学校的课本，所以我们要注重运用课本中提到的素材，特别是我们《写作教程》这本书，我们要通过教材学习写作方式，掌握表达规律，了解写作意图和技巧，这样才能知道写作该如何写，万事都有一套规律，写作也不例外，开头、过程、结尾，如何在规定的字数中写出出彩的文章，都需要我们去学习。
二、方眼课外，阅读多多益善
诚然，想要突破写作的瓶颈，就得多阅读，除了我们日常的课本以外，课外书是必不可少的，正所谓多阅读，多积累。"读书破万卷，下笔如有神"是我们都熟知的道理，宋代大学士苏轼的"博观而约取，厚积而薄发"也说明写作吸纳的材料要多要广，积累的素材要充分和丰富，所以陈小可对于阅读方面给的建议是，培养自己对阅读的兴趣，不要只看一类的书，要广阅读，不论天文还是地理，古言还是现代，都应该去看一看，开阔自己的眼界，在阅读中学习他人的写作方式和经验，积累一些名言佳句，精思妙理等素材，为自己的写作广积"粮草"，而陈小可就是因为喜欢看不同种类的书，因此她的写作总会有很多有趣的事例。
三、注重速度，提高效率
读书，并不只是读，阅读能力很重要，而阅读能力包括认读能力、理解能力、鉴赏能力、评价能力、活用能力、阅读技巧等，我们平时上课时间占了一半，剩下一半时间用在学习阅读上的比较少，我们要利用有限的时候最大化提高自己的阅读能力，而陈小可对提高阅读效率的方法，有以下几点:
1、看书讲究的除了环境安静外，最重要的就是集中自己的注意力，提高阅读速度能力要眼到、心到。
2、运用进阶式来快速阅读，眼睛要停留在重要信息上，对于不重要的内容可眼跳着读，提高阅读速度。
3、要将自己的视线集中在一个句子上而不是每个词上，这样容易理解意思，还能缩短阅读时间，一整段一整段地阅读。
4、尽可能地在阅读过程中了解完意思再往下读，有些人刚开始阅读很快，但没有理解文章意思又要重新看，这样既浪费了阅读时间，又延长了阅读速度。
阅读者应是课程和作品的主体和开发者，学习阅读者的个人体验、个人情感以及知识积累，对作品的解读有很大的关系，所以阅读应该是一个心智的过程，是一个思维的过程，必须结合阅读者的个人体验、个人情感和思维才能够真正地从作品获得相关的内涵，情感，知识，能力等，所以在不同的人生阶段，读同一本书我们领悟到的东西也会截然不同，所以对一些好的作品我们不妨多看几次，不要因为读书而读书。
关于学习写作的方式
一、随笔
随笔。顾名思义就是随时随地的记录自己的一些想法和灵感或者从其他地方学习到的一些名人名言或者精美的句子，陈小可在看书时总喜欢写写画画，她说这样做是因为当你面对不同的题材的时候翻开随笔就会有记录的文字内容提醒你，原来和现在的灵感的火花的碰撞更是让人很容易进入写作的状态。
二、注意观察，多看多写
因为阅历不丰、见识不广，语言贫乏，知识面窄，这对我们的写作水平有很大的影响，所以为了开阔自己的视野，陈小可同学每到周末时，就会到户外游玩一下，观察自然、体验生活，并以笔记的形式写出感悟与启迪，然后找同学点评，长此以往，写作水平就渐渐提高了。
三、有清晰的思路和框架的把控
陈小可同学对于写作基本上把握好三点:顺序、关联、统一。所谓的顺序就是要写作这篇文章的内容素材的先后、关联就是将文章内容给前后连接起来，不会给人一种前言不搭后语的感觉、统一就是这篇文章的思路统一，意见相同。在写作前搞清楚写作的主题是什么，自己所想到的素材是否对写这篇文章有用，在这思考的过程中，中心主旨以及材料的先后排列也就有所依据了。
四、创新意识
优秀的文章从来不是模仿，而是创新，给人眼前一亮的感觉而不是千篇一律，我们不要局限于常规的写作模式，要突破框架。
五、龙头凤尾
一篇好的文章必定要有一个好的开头和好的结尾，这个众人皆知，好的作文开头能让我们的文章锦上添花，引人眼球;好的结尾能给人一种余音绕梁，意犹未尽的感觉，所以我们要对文章的开头结尾多用点小技巧，例如开头可以:设计悬念、开门见山、运用题记等，结尾可以:顺序发展，自然收束、首尾呼应，浑然一体等。
综上所述，陈小可同学的阅读和写作方式非常值得我们学习借鉴，阅读和写作是需要不断坚持和练习的，诚在坚持，贵在坚持，胸藏文墨怀若谷，腹有诗书气自华，希望陈小可的学习经验能够帮助到大家，只要我们能够坚持，就会有收获的一天，学无止境，与君共勉。
黄洁萍
2020年6月18日
