都说孩子是天使，纯真快乐，在我们眼里也的确是如此，每天跟一群孩子们待在一起，会不由自主地开心，作为一名幼儿教师，最幸福的事便是陪孩子们一起成长~
孩子的成长不仅仅需要陪伴，更需要我们去真正理解他们，并且帮助他们更好的发展。孩子的内心世界有时候我们并不是那么的了解，所以孩子的某些行为会让我们很苦恼，甚至有些无可奈何……
说到这里，想起了我记忆中的一个孩子，大班的孩子活泼调皮是很正常的，小杰也属于其中的一个，但让我很困惑的是小杰不论什么时候都很活跃，经常在教室里乱跑，教学活动的时候也经常起哄捣乱，很多情况下常常把女孩子弄哭，导致好多小朋友来向我告状，我每次都跟他说这样欺负别人的行为是不对的，每次一犯错误他承认错误特别快，但是过后就继续还是那样，我一开始还以为是因为我是新老师，他觉得我比较好说话，所以才在我面前调皮，后来才发现小杰在别的老师做活动时也是这样的，经常跑的不是把桌椅碰到了就是把别的小朋友撞倒了，后来我也找他单独聊过，在教学活动中也通过好多方式去帮助他改善这个问题，但效果都不是很明显，别的老师有时候着急了就会批评他两句，要不就是为了避免他欺负别的小朋友让他单独做一桌，但往往都不管用，每次批评的时候他都会说“老师我知道错了，我不应该欺负别的小朋友，我再也不了”然后我就每次都于心不忍地原谅了他。
对于小杰的问题，我也跟其他老师交流过，自己也认真观察过，慢慢的，我发现，小杰其实也不是真的想捣乱，不是真的要欺负别的小朋友从而让老师去批评他。小杰所在的大班是幼儿园新开的一个班，班里的小朋友都是新来的，小杰的家离幼儿园有比较远，所以在小杰来幼儿园的第一个星期，他的父母就让他住在了学校，星期五下午才来接他，每个星期中，小杰星期一来的时候都很伤心，每天问我们最多的就是今天星期几了，爸爸妈妈什么时候来接他，一开始也苦恼，但是慢慢的不哭闹了，就开始各种捣乱，每到下午别的小朋友都回家了，他就开始问爸爸妈妈什么时候接他回家，有时候睡着了眼泪还挂在脸上。通过了解，我也渐渐地开始理解小杰的各种行为了，他或许并不是真的想捣乱，只是因为他很想家，想自己的爸爸妈妈，可是在幼儿园又不能经常问老师，所以他只是想通过各种捣乱的方式来引起老师的关注而已，说的通俗一点，小杰心里可能是缺乏安全感，想要获得更多的关注而已。
后来，通过跟小杰的爸爸妈妈沟通，因为离家实在太远，每天接送很不现实，每次小杰想爸爸妈妈的时候可以给他们打打电话，让他知道爸爸妈妈也很爱他很想他，我们作为老师，也在平时的生活中注意多给小杰一些关注，让小杰知道身边有很多爱他的人，在小杰大班快结束的时候，我感觉小杰的情况好了很多，他可以很愉快跟小朋友一起玩儿，向我告小杰状的小朋友也越来越少了，在小杰大班毕业的时候，小杰跟我说：“杜老师，我马上要上小学了，就再也不害怕离开家了，因为我是男子汉！”听到这里，我真的很为他开心~
其实，孩子有的时候并不是真的想捣乱，他们纯真的心里或许是有些小秘密被我们忽视了而已。我们作为陪伴孩子的朋友，不只是单纯的陪在他们身边，更重要的是要发现他们内心的真实想法，走进他们真实的内心世界，从心灵上成为他们真正的朋友，陪他们一起长大……
