这一周不是一般的忙碌，以至于昨天一天以辛巴为首的孩子不断“疯狂”找我，小窗呼罢，又在群里“发表”言论：数学老师集体“失踪”啦！尽管我已经多次告诉他，请耐心等待，我正在忙，可是人家依然我行我素电话不断，催促不息。
我到底在忙什么呢？
当上个学期宋老师让我把四上的书稿核对并修改一下时，我欣然接受任务，内心甚至还有一丝狂喜，这哪里会能成为一项“任务”呢？它不正是我学习的好机会吗？如果能从其中学到点儿什么东西，或者得到一些启发，那才是我最大的收获呢！不过，如果说没有一点收获那才是真正的在骗人呢！
在加入贞元学校之前，我曾经把《玩游戏，学数学》这套丛书从第一册开始像过筛子般细细品味了一番，遇到有感触的地方就会驻足批注，有疑惑的部分，我也会加上一个问号，和同事一起探讨。
细细啃读一遍后，觉得这样还不过瘾，干脆再梳理一遍吧。有了这个想法，立即行动起来，几乎每天晚上我便熬夜到11点多，尽管手机上的时间就在眼前，但是常常被我严重忽视，只有在闺女的不断催促下，自己才会恋恋不舍地从书中站起来。
接下来更多的是需要慢慢消化，慢慢实践，当我看到二年级中出现的连乘和连除利用了书柜问题和搭积木的方法把这些对于孩子们来说简直就是“恶魔”的应用时，我的眼前亮了，这种建构的历程帮助孩子们不断更容易直观理解外，还通过动作游戏把动作经验内化为思维经验。如果长期坚持这样的思维训练，孩子们能不喜欢上数学吗？那简直是一定的。只可惜当我看到这部分内容的时候三年级的连乘和连除问题我已经讲过了，令我异常遗憾。但是我并没有因此而泄气，我需要把这个美好分享给别人才是。于是，同年级的老师和二年级的老师就成了我传播美好的对象。无形的东西越分享越快乐，我内心每天都充满了满满的幸福感。
当这几本书成了我的藏书后，内心更加渴望能把其它年级的一睹为快了，如今终于成就了我内心的这个心愿，能不开心吗？
在其中，我真的受益匪浅。
比如除法的列竖式，以前这部分内容是我最头疼，也是最没有把握的一章，可是书稿中介绍的方法却让我热血沸腾，原来利用位值制居然是那么的简单易懂，这样获得的知识会更牢固，更有用。现在突然明白了为什么三年级孩子初次接触竖式的时候会很难接受，需要在混沌中度过相当长一段时间才能慢慢理解，原来我们带给他们的方法是有问题的。原来我们老师也是仅处于“知其然而不知其所以然”，这是一件多么可怕的事情呀！
后来我又看到了三角形内角和的探索，它又让我处于了亢奋状态中，感觉浑身的血管都在扩张中。说实在话，这个单元也是我最为得意的一章，因为我的孩子们也曾经在其中沉醉，探索的方法也令我刮目相看，更令我骄傲。所以在看这一部分的时候我更是在愉悦中不断和我的课堂对比，发现我们的探索居然有很多都和实录里记载的历程有相似之处，原来我们曾经也有过如此的高光时刻。
图形的运动同样也让我激动不已，以前在讲这一部分内容的时候我的方法比较呆板一点，只是针对具体的题，具体分析，根本就没有按照图形的平移、旋转等运动方式去具体分析数据。当我看到宋老师的新颖方法后，我深深为自己以前的浅薄而感到脸红，这让我对统计有了新的认知，利用合理的统计思想对统计进行分析和决策。
要想说的实在太多，如今我有了这样的学习机会，就要努力吸收课程的精华，改变自己，向上、向深处扎根。
紧赶慢赶，我总算在周五之前把四下的书稿核对结束了，接下来就要进入五上的书稿核对，相信不久的将来我仍旧信心满满，收获满满。
对，还有橄榄树的课堂实录也是我的一大工作重点，没想到的是这一周居然上了四节新课，周末两天便完全投入其中，所以便出现了无论辛巴如何呼我，我便视为“不存在”的现象，逗得他团团转，呵呵，这样也挺好，可以借此开心一乐。
忙碌而又充实的一周生活，下周将是我更为充实，更为忙碌的一周，期待每天都这样有意义。
