走马观花的学习不如睡觉
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今天去看医生，这位老爷爷医生很健谈，知道我是老师。他就问我香港教育给我什么感觉。我用了一个字去形容，就是“急”。
香港的教育真的是急。就以我工作的学校来说，一个一年级的学生一天要上9节课，每节课之间是没有课间休息的。一天只有两个二十分钟的休息和一个吃饭时间。每个孩子每天都接受着中英文的“轰炸”。各科都有相应教学任务，有时候为了完成所有的功课和练习，我都不觉得自己在教课。我像是一个小作坊的老板，指挥着我的员工赶紧完成教学的成果，各种手工，各种工作纸（香港称单张练习为“工作纸”）。
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学生每天的学习生活如此紧凑，学生又掌握了多少呢？当然这当中有一些很聪明的孩子，完全可以应付这样高强度的学习，甚至还可以超出老师的预期。但对于那些普通的甚至有些跟不上的孩子来说，这样的学习让他们招架不住。他们似乎学到了很多，但最终又似乎什么都没学到。这样的孩子就像是内存过满的电脑，无法运作。
学了很多，却无法真正掌握，达不到深度学习的效果，最终也就是浪费时间。现在很多家长喜欢给孩子报很多兴趣班，但每一种都只是三分钟热度，最后没有一样被真正培养成兴趣，而之前所花的时间全都浪费了。
一两年前，我听过一个讲座。一位妈妈生了一个患有严重自闭症的孩子。这个孩子在两三岁的时候无法与人有正常的眼神接触，拍出来的照片就像一个丢失了灵魂的人。但这位妈妈最后把孩子教好了，这孩子后来有着很强的交际能力，成绩也是名列前茅。这位妈妈教育孩子的法宝之一就是深度教育。
她带孩子去学骑马，不是只去马场走一圈，而是带儿子去美国的一家农场，跟马一起生活了一个多月，学习马的各种习性，学习照顾马，最终这个孩子学会了骑马。而他对马的认识远远超过那些只是在马场玩玩的孩子。
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可能有人会说，学个骑马不必这么兴师动众吧？我们不要只看到学马这件事，我们要看到这件事背后的教育理念。我们宁可学得慢一些，学得久一些，也要把整个知识结构构建好，这样的的深度学习才能让孩子真正掌握所学的知识，并且可以应用所学的知识。
教育不是速成班，教育是润物细无声。教育是你无数次的失望，无数次的无奈，无数次的准备放弃之后蓦然回首，发现孩子突然长大。
这是一个信息爆炸的时代，也是一个容易让人焦虑的时代，人们被各种速成，各种几招搞定孩子的论调吸引着，也幻想着自己可以将缓慢的教育提速。但教育有着它本身的规律，虽然会被时代影响，却无法改变教育的本质，教育的本质就是要慢。这个“慢”并不是无为而治，而是用慢的心态让孩子深度学习。
