41011    齐彩霞

        今天给孩子们讲读的绘本是《等我长大》。对象是二年级孩子——儿子托管所在的班级。

图片发自简书App

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开场：老师介绍我给孩子们认识，说明我来的目的，提到我讲的绘本《小小的我》。

导入：感谢孩子们给我机会讲故事。“我要开始讲我的绘本《小小的我》了。”我说。“阿姨，我不想听这个。”有个孩子说。“不喜欢听啊。不要紧，阿姨还准备了《等我长大》，你们可以选一本，阿姨再开始讲，最后少数服从多数选择了《等我长大》。考虑到少数孩子的需求答应待他们完成作业后把《小小的我》也讲完。孩子们高高兴兴的进入状态。

        《等我长大》是写给每一个孩子的故事。对于孩子来说，这是对成人世界的憧憬。幻想着：“等我长大了，我一定要……”。总被大人警告“小孩子不能这样”，“小孩子不能那样”，“等你长大了你就能……”，仿佛长大了就什么都能做。所以小朋友总是盼望着尽快长大，长大了以后就可以想吃多少糖果就吃多少，想看多久的卡通片就看多久。

拓展延伸：

让孩子们对长大这个话题各抒己见。大部分孩子期待长大觉得长大后可以做的事情很多；一个孩子不希望长大说：“长大后还得上班。”

收获：被小朋友称为好心人，心理暖暖的。

绘本讲读后自我总结：

1.紧张，没放开。

2.绘本讲读的过程中忘记加互动。

3.持书的姿势应全程保持直立。

4.身教大于言传，要更注重榜样

补充说明：

孩子们吃完晚饭讲了绘本《小小的我》。