研读书中“重塑课程：一日生活皆可游戏”章节，让我对幼儿园课程有了全新认知。以往我常常把教学局限在集体活动，忽略日常生活蕴藏的巨大教育价值。书中提出，教育可以在一日生活中渗透，分为生活环境渗透与生活环节渗透两大路径。
签到墙、天气记录墙、自然角、机械时钟，这些不起眼的环境创设，能够潜移默化支持幼儿感知文字、数字、自然规律。而自主点心、值日生、整理收纳、升国旗、睡前故事等日常环节，同样蕴含学习契机。幼儿在自主服务中锻炼自理能力，在持续观察中发展探究思维，在分工劳动中建立集体意识。
幼儿的学习不是只靠一节课完成。我们应当摒弃“被动教”，抓住生活里每一个契机，支持幼儿主动体验、持续探索。作为教师，要善于挖掘一日生活的教育价值，创设富有支持性的环境，把学习融入点滴日常，尊重幼儿长期、缓慢的成长节奏，真正实现“一日生活皆课程”。
