自从看了《摔跤吧，爸爸》就种草了印度电影，《三傻大闹宝莱坞》、《小萝莉的猴神大叔》、《神秘巨星》都是很感人的故事。看到《嗝嗝老师》上映，上周末就去看了这部电影。
一如既往的感动。影片的重点是嗝嗝老师如何教化学生，但是今天我只想谈一下嗝嗝老师的成长经历。（有少量剧透）
嗝嗝老师指的是奈娜，她患有妥瑞氏综合征------一种疾病，就好像神经发生了短路，会不自主的突然抽动并伴有爆发性发声，激动、紧张的时候发作更频繁。奈娜的梦想是成为老师，她坚信自己能够成为一名优秀的老师。毕业五年，她做着兼职漫画师，奔走在应聘老师的道路上。虽然奈娜理科硕士毕业、有着非常优异的成绩和教育背景，但是，成为老师的梦想却一次次夭折在面试环节。
奈娜面试时表现怎么样？当然，有些紧张，所以她不自主的抽动并发出“喔！喔！喔！”的声音。但是，面对考官们或惊奇、或不解、或嘲讽……各色目光，奈娜没有难堪、自卑，而是带着自信阳光的笑容侃侃而谈，甚至可以幽默的自嘲、应对考官的刁难：“在座的各位以前知道妥瑞氏综合征么？…….那现在知道了？既然我能够让各位了解妥瑞氏综合征，那我同样也能够让学生理解公式。”
奈娜阳光自信的笑容深深打动了我。她怎么成长为这样的呢？影片用了很少的篇幅、但是很明晰的让我理解了奈娜的成长经历。
场景一：奈娜几岁的时候，在课堂上抽动、发出异声，所有的同学都在哈哈笑、学奈娜的动作和声音，老师批评奈娜，说她影响上课。
场景二：仍是小时候。父亲带着奈娜和弟弟买蛋糕，问要什么口味的蛋糕，弟弟回答了，而奈娜开始抽动、发出异声，父亲看到奈娜的情景，立即代替奈娜选择了蛋糕。这两个场景中奈娜都是无助、害怕、难堪、不开心的。
场景三：奈娜的父母在争吵，父亲要让奈娜上特殊学校，母亲坚决反对，要让奈娜接受正常的教育。奈娜的父母离婚了，奈娜和弟弟跟随妈妈。
场景四：礼堂中学生正在表演节目，肃穆、安静，突然出现了奈娜的“喔！喔！喔！”声音，众人侧目。表演结束，可汗校长上台，请发出声音的人上台，奈娜胆怯、忐忑的上台。可汗校长询问了奈娜发出声音的原因，让礼堂中的学生及家长了解了妥瑞氏综合征，最后可汗校长说“我们会像对待其他学生一样对待你”。奈娜终于在遭到12所学校拒绝以后，迎来了接受---其他学生的接受、奈娜对自己的接受。
场景五：成人后。奈娜面试被拒回家。父亲来看望他们。父亲劝奈娜放弃当老师的梦想，拿出来一份银行职员的工作合同，奈娜不愿与父亲对话。
场景六：成人后。奈娜弟弟的生日聚餐，点餐时奈娜再次抽动、发出异声，餐厅其他人员侧目，父亲再次代替奈娜点餐。奈娜与父亲发生争执，弟弟做出搞怪举动，将众人目光分散，奈娜偷偷对弟弟说“谢谢你！”
场景七：奈娜的学生们找到奈娜，其中最顽劣的那两个同学告诉奈娜，他们最害怕、最恐惧的是什么，现在他们愿意放下恐惧，让奈娜继续做他们的“北斗星”。这一切被奈娜的父亲看到了。
场景八：再次遇到挫折，奈娜以为父亲又要泼冷水，父亲却说出了接纳、支持她的话语，告诉她什么是亲人。奈娜终于原谅接纳了父亲。
从上面的场景中，可以看到，奈娜的母亲并没有特别的刻画，但是不惜与丈夫离婚也要让奈娜接受普通学校的教育，一直站在奈娜的一边，支持她的老师梦想，让我感受到奈娜的母亲才是奈娜身后最大的支持者，她无条件的接受女儿的一切、支持女儿的梦想。弟弟与母亲一样，一直支持、爱护着奈娜。
比较复杂的是奈娜与父亲的关系。父亲一直没有接纳奈娜的妥瑞氏综合征，不愿意她暴露在众人的关注中，父亲本人也因奈娜的妥瑞氏综合征而难堪。而父母的离婚，在奈娜认识中，是父亲抛弃了母亲和他们姐弟。父亲与奈娜互不接纳。弟弟一直在为改善他们之间的关系努力，最终在看到奈娜受到学生的尊重、爱戴以后，父亲理解、接纳了奈娜。而奈娜也因为父亲的接纳而接纳了父亲。
现实生活中，父母子女或者家人之间的关系，可能更多的倾向于奈娜与父亲的关系，而奈娜母亲所给予奈娜无条件的爱与支持是更难达到的目标吧！
成长或许是一辈子的事情，没有完美的人。我只是在想，怎么能给出像奈娜母亲那样无条件的爱呢？对于没有得到过无条件的爱的人，尤其难吧。
