你好，欢迎来到XXX，我是月菲尔，今天为你解读的是《如何阅读一本书》，这本书共分四篇，二十一个章节，我会用二十分钟的时间，为你讲解书中的精髓：阅读的四个层次（基础阅读和监视阅读，分析阅读，主题阅读），阅读不同读物的方法。

无论你身为学生，还是成年人，无论你是为获得资讯娱乐而读，还是为求得理解而读，都离不开主动阅读。这么看来，阅读在我们的生活以及学习中有着举足轻重的作用。面对一本书，如何来快速有效的阅读？来达到你阅读这本书的目的，面对眼前的各种书籍，你会采取哪种方法来阅读？

这就是《如何阅读一本书》所要解决的问题。这本书看似很厚，章节也多，但是归纳起来，无非分为两个部分，其一，阅读的四个层次，其二，阅读不同读物的方法。前者是重点。

《如何阅读一本书》的作者分别是莫提墨.J.艾德勒，以学者、教育家、编辑人等多重面貌享有盛名。除了写作《如何阅读一本书》外，以主编《西方世界的经典》并担任1974年第十五版《大英百科全书》的编辑指导而闻名于世。查尔斯.范多伦，先曾任美国哥伦比亚大学教授。后因故离任，和爱德勒一起工作。一方面襄助爱德勒编辑《大英百科全书》，一方面将本书1940年初版内容大幅度增补改写。因此，本书1970年新版由两人共同署名。

好了，介绍完这本书的基本情况和作者概况，那么下面我就为你详细讲述书中的内容。分四部分来讲。1，第一、二层次的阅读，2，第三层次的阅读，3，第四层的阅读，4，阅读不同读物的方法。

在讲阅读的四个层次之前，我要啰嗦几句，这讲的层次而不是种类，主要是说阅读的层次是渐进的，也就是说最高的层次包含了较低的层次。基础阅读是包含在检视阅读中的，检视阅读又包含在分析阅读中，分析阅读则包含在主题阅读中。

第一层次的阅读，我们称之为基础阅读，或者是初级阅读、基本阅读、初步阅读。

顾名思义，这是摆脱文盲的一种状态，已经开始识字了，之所以这么说，通常这种阅读在小学时就可以完成的。可以学到阅读的基础艺术，接受基础的阅读训练，获得初步的阅读技巧。

为了更通俗的理解这个层次，我们先从一个人读书的四个阶段划分来帮助我们进一步了解他。基础阅读的 第一个阶段，阅读准备阶段，相当于学前教育或幼稚园的学习经验；第二阶段，认字，相当于一年级学生典型的学习经验；第三阶段，字汇的增长及对课文的运用，通常是四年级结束就学会的方法；第四阶段，阅读所有的读物，但是不够老练，学生要从小学或初中毕业了，他的成熟度可以上高中的课程了。

一个初中生通过这四个阶段，无论如何，他还不是我们这本书中所说的“成熟的”阅读，但他已经精通第一层次的阅读，如此而已。只有当一个孩子精通了基础阅读的四个阶段，才是他准备好往更高层次的阅读迈进的时候。

只有精通了基础阅读，下面才能进入下一个阅读的层次，这是真正进入阅读的一个层次。

第二层次的阅读，检视阅读。

那么，检视阅读中究竟包含了什么？你要怎样才能培养检视阅读的能力呢？

首先，检视阅读一，有系统的略读或粗读。

我们给出了略读的六个建议，

1，先看书名页，然后如果有序就先看序。

2，研究目录页，对这本书的基本架构做概况性的理解。

3，如果书中附有索引，也要检阅一下，大多数论说类的书籍都会有索引。

4，如果那是本包着书衣的新书，不妨读一下出版者的介绍。

5，从你对一本书的目录很概略，甚至有点模糊的印象当中，可是挑几个看来跟主题息息相关的篇章来看。

6，最后一步，打开书，东翻翻西翻翻，念个一两段，有时候连续读几页，但不要太多。

其次，检视阅读二，粗浅的阅读。

我们每个人都有这样的经验，对一本难读的书抱着高度的期望，以为它能启发我们，结果却只是在徒劳无益地挣扎而已。那么，这有一个方法，头一次面对一本难读的书的时候，从头到尾读完一遍，碰到不懂的地方不要停下来查询或思索。继续读下去，很快你会读到你看得懂的地方。不要被一个看不懂的章节、注释、评论或参考资料阻挠或泄气。在读第二遍的时候，你对那个地方的了解可能会多一些。

第三，在检视阅读中要注意的几个问题，阅读的速度、逗留与倒退，理解的问题。，

阅读的速度并非只有单一的一种，重点在如何读出不同的速度感，知道在阅读某种读物时该用什么样的速度。矫正许多人在阅读时会“逗留”、会“倒退”，因而使他们的速度慢下来的习惯。速度的问题出在理解力上，所谓的理解了是超越基础阅读层次以上的理解力。

总结一下以上内容，通过阅读的四个阶段进入阅读的第一层次，基础阅读。在第一次阅读一本难读的书时，不要企图了解每一个字句，这是最重要的一个规则，也是检视阅读的基本概念。当你不清楚一本书是否值得细心阅读时，必须先略读一下。从基本框架上找到一些想法。粗浅的阅读，是阅读者想要了解全书内容的第一个必要步骤。

检视阅读的两个步骤都可以是要开始做分析阅读之前的预备动作。

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第三层次的阅读，分析阅读。

首先，分析阅读的第一个阶段，或找出一本书在谈些什么的四个规则。

（1）依照书本的种类与主题作分类

（2）用最简短的句子说出整本书在谈些什么。（

（3）按照顺序与关系，列出全书的重要部分。将全书的纲要拟出来之后，再将各个部分的纲要也一一列出。

（4）找出作者在问的问题，或作者想要解决的问题。

其次，分析阅读的第二个阶段，或找出一本书到底在说什么的规则（诠释一本书的内容）

（5）诠释作者使用的关键字，与作者达成共识。

（6）从最重要的句子中抓出作者的重要主旨。

（7）找出作者的论述，重新架构这些论述的前因后果，以明白作者的主张。

（8）确定作者已经解决了哪些问题，还有哪些是未解决的。在未解决的问题中，确定哪些是作者认为自己无法解决的问题。

第三，分析阅读的第三个阶段，像是沟通知识一样地评价一本书是规则

A.智慧礼节的一般规则

（9）除非你已经完成大纲架构，也能诠释整本书了，否则不要轻易批评（在你说出：“我读懂了！”之前，不要说你同意、不同意或暂缓评论。）

（10）不要争强好胜，非辩到底不可。

（11）在说出评论之前，你要能证明自己区别得出真正的知识与个人观点的不同。

B.批评观点的特别标准

（12）证明作者的知识不足。

（13）证明作者的知识错误。

（14）证明作者不合逻辑。

（15）证明作者的分析与理由是不完整的。

我们对分析阅读的内容总结一下，提出分析阅读的前四个规则，帮助回答对一本书提出来的一个基本问题，大体上在谈些什么？这本书的详细内容是什么？作者是如何写出来的？剩下的七个规则，评论的智慧礼节、批评观点的特别标准，能帮助回答：这是真实的吗？有意义吗？分析阅读的规则是一个理想化的阅读，这些规则只是衡量阅读层次的理想标准。

太多时候，我们是一个读的广泛，却读不精的人，运用本书提供的规则，仔细地阅读一本书，而不是浮面地阅读大量的书，就是一个好读者能达到的理想境界了。要成为一个好读者，就要懂得依照一本书的特质，运用不同的阅读技巧来阅读。

而对于不同读物，阅读的方法也不一样。下面来说说阅读不同读物的方法。

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阅读不同读物的方法

（1）如何阅读实用型的书

首先，实用性的书有两种，一是就如这本书，或是烹饪书、驾驶指南，基本是都是说明规则的；另一类的实用书主要是在阐述形成规则的原理，许多伟大的经济、政治、道德巨著就属于这一类。

其次，说服的角色，当你阅读任何一种实用书时，一定要问你自己两个主要问题，作者的目的是什么？他建议用什么方法达到这个目的？同时，还要问自己是否接受他的结论，与他提议的方法。

第三，赞同实用书之后，找出作者想要你做什么，了解他要你这么做的目的。需要你采取行动，如果被作者说服了，他所提议的结论是有价值的，

我们用一个例子来说明，如果读完本书的第二部分，你同意分析阅读是值得做的、接受这些阅读规则，当中是达到目标的基本条件，开始照着阅读起来。如果你没有这么做，可能并不是你偷懒或太累了，而是你并不真的同意以上两点。

（2）如何阅读想象文学

首先，读想象文学几个的“不要”，第一，不要抗拒想象文学带给你的影响力；第二在想象文学中，不要去找共识、主旨或论述。第三，不要用适用于传递知识的，与真理一致的标准来批评小说。

其次，阅读想象文学的一般规则，

第一，架构性，找出作品的整体及部分结构，做到以下三点：你必须将想象文学分类；你要抓住整本书的大意；你不仅要将整本书简化为大意，还要能发现整本书各个部分是如何架构起来的。

第二，诠释性，是定义与诠释书中的共识、主旨与论述，也要注意三点：小说的要素是插曲、事件、角色与他们的思想、言语、感觉及行动；共识与主旨有关；如果说论说性作品中有任何活动，那就是论述的发展。

第三，评论性，是评论作者的学说，以赞同或反对的意见完成我们对他的作品的理解。在你衷心感激作者试着为你创造的经验之前，不要批评一本想象的作品。

（3）阅读故事、戏剧与诗的一些建议

首先，如何阅读故事，我们建议快读，并且全心全意地读，要让想象的作品在你身上发生作用。一个故事的词义，存在于角色与事件之中。读完一本小说之后，就会了解事件的关联与活动的前后顺序了。

其次，如何阅读戏剧，一个剧本是一篇小说，故事，在阅读时其基本问题是相似的。然而，其中还有一个重要的差异，阅读剧本所缺乏的就是身体语言的实际演出，读者必须自己提供那样的演出。要做的这一点唯一的方法是假装看到演出的实景。文章以莎士比亚的作品《哈姆雷特》的部分场景为例来说明，读者需要主动地去阅读。

第三，如何阅读史诗，阅读任何史诗真正的困难在于如何跟随作品逐步升高那种环绕着主题的追寻，要求你集中注意力，全心参与并运用想象力，用分析阅读的方法，可以收获良多，书中建议读者用阅读技巧来阅读以下这些作者和相应的史诗，如荷马、维吉尔、但丁与弥尔顿的书，以及《奥德赛》、《伊里亚特》、《神曲》、《失乐园》以及《圣经》等。

（4）如何阅读历史书

这一章的三个核心内容：第一，什么是历史书？第二，阅读历史的两个要点是什么？第三，阅读历史书要提出哪三个问题？

首先，什么是“历史”，历史具有更狭义与更广义的含义。狭义指的是我们希望限制在针对过去某段时期，某个事件或一连串的事件，来进行基本上属于叙事风格，比较正式的描述。而更广义比当紧许多流行的定义还要广，是隐含着主题的“故事”。

所谓历史书有很多种书写记录的方式，收集特定事件或时期的相关资料，可以称作那个时期或事件的历史。历史信息的采集有两种形式：一种是口述记录（事件或参与者的历史）；另一种是个人日记或信件整理成历史。

其次，阅读历史的两个要点是：

第一，对你感兴趣的事件或时期，尽可能阅读一种以上的历史书。

假如你要了解一段时期的历史，或者过去某个年代感兴趣的事件，最好去找几本与之相关的历史书，这样你才可以从中找到比较完整或者详尽的信息，从而得出一个客观的结论。现实生活中，有些历史书可能不是很真实或者缺乏其他证据，从多个书籍中可以筛选出有用的信息，这就是多读几本历史书的好处。

第二，阅读历史时，不知要关心在过去某个时间，地点真正发生了什么事，还要读懂在任何时空之中，尤其是现在，人们为什么会有如此这般行动的原因。

我们做任何事情，都是为了达到一种目的或收获。无论这种动机是否纯良，你并不是没事干而去花时间去读它。要做到历史为我所用，取其精华，弃其糟粕。

在哪上面的例子来看，后代的领导把修昔底德当做借口或辨别的理由，甚至行为模式的指引。我们阅读他的历史，不是因为他多么精准地描述出在他书写之前的那个世界，而是因为他对后代发生的事有一定的影响力。

阅读任何一本书，都应该提出一些个人独特的观点或问题，这才真正掌握了这本书的精华和实质。读历史书也不例外。

第三，阅读历史书要提出的问题：

第一个问题，每一本历史书都有一个特殊而且有限定范围的主题。

第二个问题，历史书在说一个故事，而这个故事当然是发生在一个特定的时间里。

第三个问题，这与我何干？

读历史会让我们更好的知道未来的自己，历史告诉我们人类过去所做的事，也经常引导我们作改变，尝试表现出更好的自我。

（5）如何阅读科学与数学

第一，要了解科学这门行业，这个领域在过去几年当中，其地位有明显的改变，运用分析阅读的规则去读科学与数学的作品。其次，去阅读科学经典名，科学以归纳法和演绎法来推论，任何人想要了解科学的历史，除了阅读经典作品外，还要能自己做实验，以熟悉书中所谈到的关系重大的实验。

第二，面对数学问题，很多人都很怕数学，认为自己完全无法阅读这样的书。数学其实是一种语言，可以像学习语言一样学习它。这儿牵涉到基础阅读的问题。数学既然是一种语言，那就拥有自己的字汇、文法与句法，初学者一定要学会这些东西。借着语言人们能彼此了解共同的主题。除此之外，数学是如何优美、如何满足智力的一门学问。

科学作品中经常会包括数学，主要因为我们前面说过数学精确、清晰与范围限定的特质。

（6）如何阅读哲学书

首先，哲学家想要探索存在的特质与存在的领域时，他们会提出来一些典型的问题，他们也会提出另一组问题，改变涵括形成有关。以“有”或“存在”这样的问题做例子：存在于不存在的区别在哪里？所有存在事物的共同点是什么？每一种存在事物的特质是什么？事物存在的方法是否各有不同等等，

其次，现代哲学与传承，为了说明这个简要，我们把人类某个问题当做“第一顺位问题”，我们要认知这样的问题，然后是“第二顺位问题”，当前主要的专业哲学家不再相信第一顺位的问题是哲学家可以解决的问题，大多数投注在第二顺位的问题上，如何用言语表达思想的问题。

第；三，哲学的方法，哲学家所提出来与回答的问题，并非全部都是真正哲学的问题，，除了这些可能会产生的困扰之外，缺乏科学知识的缺点并不影响到哲学经典作品的本身。

第四，哲学的风格，有哲学对话；哲学论文或散文；面对异议；哲学系统化；格言形式

（7）如何阅读社会科学

社会科学作品并不只限于非小说类，在小说、戏剧、故事、电影、各种财富与所有权都做了淋漓尽致的描绘，谴责与赞扬，这些作品被认为有社会意义，包含了“重要的讯息”，他们取得也播散了社会科学的元素。

首先，什么是社会科学？社会科学部门包括了人类学、经济学、政治学与社会学。社会科学关心的是文化、制度与环境因素。社会科学引用历史的研究，是为了取得资料，并为他们的推论做例证。

其次，阅读社会科学的容易处，社会科学看起来都是非常容易阅读的作品，通常都取材自读者所熟悉的经验，也是熟悉的社会科学的术语，已经无所不在的社会问题，书中所引用的资料对读者来说也是熟悉的。

第三，阅读社会科学的困难处，社会科学熟悉的术语及观点，同时也造成了理解上的障碍，要先把社会科学与自然科学区分开。阅读社会科学作品最困难的地方在于，在这个领域中的作品很混杂的，而不是纯粹的论说性作品。

分析阅读的规则并不适于就一个主题同时阅读很多本书的情况。分析阅读适用于阅读个别的书籍，因为社会科学作品有这样的特质，所以我们才能进入下一个层次的阅读。

第四层次阅读，主题阅读

我们阅读一篇文章最后的终极目标就是提炼主题，找出他的核心内容。

那么在进行主题阅读之前，观察研究范围，主题阅读的准备阶段。

第一，首先，针对你要研究的主题，设计一份试验性的节目。可以参加图书馆目录、专家的建议与书中的书目索引。

在做主题阅读时，对一个特定的问题来说，所牵涉的绝对不是一本书而已，要知道应该读的是哪些书？譬如，我们对“理想”这个概念很感兴趣，有对“理想”概念和信念的解读，还有“理想的生活”、“理想的爱情”、“理想的男朋友”、“理想的句子”、“理想的大学生活”、等等话题。

想要阅读与之相关的读物，但是关于理想方面的作品很广泛，你要整理出一个相关书目来阅读是有点困难的。面对庞大的相关资料，我们要如何决定我们要研究的主题是什么呢，可能会把范围缩小到一些共通的意义上。

其次，浏览这份书目上所有的书，确定哪些与你的主题相关，并就你的主题建立起清楚的概念。

阅读层次是渐进积累的，较高层次的阅读中野包括了前面的，或较低层次的阅读。检视阅读与分析阅读也可以是进入主题阅读的前置作业或准备动作。

你对“理想”有上百种的参考书目，看起来全是和理想有关的主题，要做的第一件事是检视书单上所有的书。检视阅读不仅会让你对自己想要研究的主题有个清晰的概念，这样接下来你针对某几本书做分析阅读时，会大有帮助的。除此之外，检视阅读会简化你的书目到一个合理的程度。

一旦你检视过，确定某些书跟你研究的主题相关后，你就可以开始做主题阅读了。

主题阅读的五个步骤：

这五个步骤缺一不可，但顺序可以相互取代的。

步骤一：浏览所有在第一阶段被认定与你主题相关的书，找出最相关的章节。

在主题阅读中，你及你关系的主题才是基本的重点，而不是你阅读的书，把这本书整体检视阅读一遍，你的目标是找出书中与你的主题极为相关的章节。

譬如你要找理想对于一个人的意义、或者是对于一个国家的意义，而不是理想所对应的目标，如工作或者饮食，男女孩等等，这样的话主题明确，有目的的去为这个主题寻找相关的文章和对应的章节，范围就锁定了。

步骤二：带引作者和你达到共识。

根据主题创作出一套中立的词汇，带引作者和你达到共识，无论作者是否实际用到这些词汇，所有的作者，或至少绝大部分的作者都可以用这套词汇来诠释。

在主题阅读中，这可能是最困难的一个步骤，真正的困难在于要强迫作者使用你的语言，而不是使用他的语言。。

在进行主题阅读时，我们要建立一组词汇，首先帮助我们了解所有的作者，而不是其中一两个作者；其次帮助我们解决我们的问题。

步骤三：厘清问题。

建立一个中立的主旨，列出一连串的问题，无论作者是否明白谈过这些问题，所有的作者，或者至少大多数的作者都要能解读为针对这些问题提供了他们的回答。

我们把问题按照秩序排列出来，好帮助我们在研究时使用。当然，这个秩序是跟主题有个的，不过还是有一般的方向可循。第一个问题通常跟我们在研究的概念或现象的存在或特质有关。这个问题可能跟这个现象是如何被发现，或这个概念是如何表现出来的有关。最后一部分的问题则是与回答前面问题所产生的影响有关。

步骤四：界定议题。

界定主要及次要的议题，然后将作者针对各个问题的不同意见整理陈列在各个议题之旁。你要记住，各个作者之间或之中，不见得一定存在着某个议题。有时候，你需要针对一些不是作者主要关心范围的事情，把他的观点解读，才能建构这种议题。

步骤五：分析讨论。

这得把问题和议题按照顺序排列，以求突显主题。比较有共通性的议题，要放在比较没有共通性的议题之前，各个议题之间的关系也要清楚地界定出来。

下面我们总结一下这本书，这本书主要针对那些不懂阅读的人或初探阅读的人，给出了一个如何阅读一本书的方法，作者从阅读的四个层面一一剖析，逐层深入，其中也引入了大量的事例用以说明和加强理解，一共有四个层次的阅读，是渐进的，第一层次的阅读并没有在第二层次的阅读中消失，第二层又包含在第三层中，第三层又在第四层中。事实上，第四层是最高的阅读层次，包括了所有的阅读层次，也超过了所有的层次。除此之外，作者还从不同读物中举例如何进行阅读一本书，更加细化和清晰，进一步增强了理解力。

我通过阅读这本书，在选择读什么样的一本书，以及采取哪种方法和技巧去阅读、包括写作方面都有一定的提升，以上是我推荐大家去阅读这本书的理由。这本书更值得喜欢阅读和写作的朋友去读一下。