黄山飞来鹤写生之五

整理昨晚与筠姐聊天的要点：

1、筠姐倾向素质教育，她重视孩子身体、学习能力和心理的均衡发展。玥能用别的孩子三分之二的时间投入成为学霸，要诀就在这三方面互为补益，孩子有后劲，家长看得远，孩子才走得远。

2、家长要有自己的生活，不断学习进步，不相信女人事业家庭子女都兼顾的神话，而在于整合调动一切资源，为孩子创造一个好的生态。夫、妻、祖父母、老师、同学、同学家长、社会资源各方面都利用好，才是正道。因为筠姐利用己长，积极支持老师，形成良性互动；同时筠姐也是最敢说话的人，积极与老师、家长互动；大家共同进步，让微生态不断改善。不单关注于自身，对周围的人也予助益，这不单是个胸襟情怀问题，这才是真正的大智慧。与其挑剔现有体制，或另起炉灶，或专注于一己之需，不如调整心态，冷静客观对待。

3、如何对待一个高度神经兴奋型的孩子？充足的运动，释放精力；避免电视平板等的强刺激，用书籍替代；艺术熏陶，平衡神经发育。

我和筠姐还聊到曾经的困惑。小巫说，为了让孩子控制对冰淇淋的欲望，她曾让儿子尽兴地吃，然后承受拉肚子的恶果，后来儿子就不要吃冰激淋了；尹建莉也说，女儿迷恋电子游戏时她让她尽情地玩了几个月，甚至把饭菜送到她的桌边，后来女儿玩腻了，高二高三再也没玩游戏了。每个父母都必须面对子女迷恋冰激淋、电脑游戏这样的问题，无非程度、时间长短的差异，但她们俩的处理方式都似乎显得很有些极端，这样的方式看似合理有效，却无法让我接受。筠姐说，现代人很容易表现出一定程度的“分裂”，即使在一些高知、社会精英中也表现突出。比如，本团中有名人就是特批进来的，这就是分裂的一种表现嘛！对人对己两个尺度两个要求。

第五天上午游览宏村

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