今天是高段晨读第13课，孩子们一如既往的早早地来到学校。自觉地布置黑板，接通电源，接通录像设备。
学习新课之前先复习《天净沙.秋思》，蔡明镜老师让祖国各地的班级孩子上麦读诗，我班孩子也跟着一起朗读，线上线下读诗声响成一片。接着复习《辋川闲居赠裴秀才迪》，仍然是线上线下齐读。虽然远隔千里，但是孩子们配合默契，可见孩子们有多爱彩虹花晨读课。随着一首《读唐诗》童声合唱孩子们便跟着蔡明镜老师开始今天要学习的内容白居易的《暮江吟》。
一道残阳铺水中，
半江瑟瑟半江红，
可怜九月初三夜，
露似珍珠月似弓。
孩子们先读易读错的字“暮，瑟，吟”，然后读诗，接着孩子们听蔡老师介绍作者，并一句一句的理解诗意，蔡老师讲得耐心细致，孩子们听得入神入画，展现在我们面前的是这样一幅画面：
一道残阳倒影在水面上阳光照射下波光粼粼，一半呈现出深深的碧色，一半呈现出红色。更让人怜爱的是九月凉露下降的初三月夜，滴滴清露就像粒粒珍珠，一弯新月仿佛是一张精巧的弓。接着是祖国各地的孩子们上麦互动环节，快到八点钟我班孩子顺利上麦朗读，男女生互动，虽然我班只有三名男生，但声音洪亮，读出了这首诗的意境。
“一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。”
诗人抓住了傍晚夕阳斜射下的江面上呈现出的两种不同的颜色，表现出江面微波粼粼光色瞬息万变的绚烂景象。
“可怜九月初三夜，露似珍珠月似弓”
诗人在这里，把天上地上的两种景象压缩在市里，通过对陆和跃的视觉形象的描写，创造出秋叶一派和谐宁静的意境。
前两句写夕阳落照中的江水，后两句写新月初升的夜景。由描绘暮江到赞美岳麓这中间是少了一个时间上的衔接，而九月初三夜的夜，无形中把时间连接起来，它上与暮，接下雨露月相连，这就意味着诗人从黄昏时起一直玩耍到月上露下，蕴含着诗人对大自然的喜爱热爱之情。孩子们听着听着，似乎穿越到作者的身边，亲耳听到诗人在暮色里吟诗的情景……
原本萧条冷落的秋天，在诗人的笔下呈现出勃勃生机，让我们感受到诗人对秋天的钟爱，我想说：秋天是个七彩的季节，不仅有七彩的美景，更有七彩的果实，七彩的画卷，七彩的生活，……我被诗人感染着，不自觉地也喜爱上了秋天。
今天的彩虹花晨读课孩子们不仅学会了这首《暮江吟》，理解了诗意，体会了作者的感情，更多的是对晨读课的喜欢和热爱，从孩子们的朗读中我知道了他们学习的目标和努力的方向，这就是彩虹花晨读课送给孩子们最完美的礼物。在朗朗的读诗中我和孩子们共同进步，共同成长。
