敏于行而讷于言
I：
what：出自春秋·鲁·孔丘《论语·里仁》：“君子欲讷于言而敏于行。”意思是：君子的修养要尽力使自己做到话语谨慎，做事行动敏捷。也有另外的说法是指先多多实践，后谨慎表达。
how：我个人更愿意把它理解为多行动，慎表达；不能光说不做，也不能只做不说，要言之有物，用行动支撑思想，思想丰盈表达
why：
前：对我最重要最直接的一点就和我们目前正在学习的拆书法的宗旨神似：拆为己用，把知识转化为行动，行动触发改变，改变升华思考，思考丰盈表达，也就是用起来才会改变，改变会让你的思考深度广度增加，然后你的表达才会更全面更言之有物；
因：《论语》中尚有许多同义之句：“慎言其余，则寡悔”（《为政》）、“古者言之不出，耻躬之不逮也”（《里仁》）、“君子耻其言而过其行”（《宪问》）等，均可反映孔子一以贯之之重行慎言思想。参见“敏于事而慎于言”。
后：身教大于言传，以身作则，以行动去给别人做榜样，潜移默化影响别人的威力远甚于光说不做，或者指手画脚。对于我来说增加行动力，亲身实践并感受每一件事情，总结经验并表达传递给别人更有说服力，让人生能更积极更有意义。
果：不这样去做，口号还是口号，flag还是flag，没有行动，就没有改变，没有改变就没有进步，没有进步就没有反思和总结，思考没有成效，表达缺少具体行动的支撑，浮于表面，没有说服力。这不是我想要的。我想要做行之有效，言之有物的实干派。
适：对于大人的大多数情况来说，多行动，慎表达是没有什么问题的。但对于孩子来说，这一套是行不通的，更多还是鼓励她多说，引导她思考，然后尝试着去试一试，做一下。对于头脑风暴，需要找想法，也是需要多说，哪怕天马行空，也要鼓励多说再去行动验证，这大概是两种不同的应用边界吧。
用：多行动首先得有机会或时间允许的情况下去多尝试多总结，还得是在正确的方向上，如果最开始的方向错了，那就会导致南辕北辙，反向作用力；
边：沉默是金，言多必失、病从口入，祸从口出等名言都是形容说话多的坏处
界：以上是告诫大家要少说话，但少说话和敏于行而讷于言不一样在于，后者是说说话言之有物，做的判断是自己行动验证过的，并非不说少说等
A1:
我之前准备参加第三季度QMS考试，在看ISO9001时觉得记不住，这样就给定标带来麻烦。想找一些方法帮助分类和记忆，比如思维导图等。问过几个人也网上查过一些书和课程介绍然后没有就一直拖，跟别人说不会画画没基础等学会了下次考试要赶不上了
A2: 这样实际是犯了一个“敏于行而讷于言”的反面错误。我打算立即行动起来学习完思维导图工具再来判断到底能不能用来学习质量体系知识。
行动：10月27日参加水菱老师在广州的一天培训班，和水菱老师确认我的学习目标，听取她的建议。
