各位老师，大家好：
我是来自吉林龙潭李家村小的陈鑫，今天我分享的题目是《读书中的教学做合一》。
陶行知先生说：活的乡村教育要有活的方法，活的方法就是教学做合一。试验乡村师范学校依据什么方法来实现呢？我们的一条鞭的方法就是教学做合一。其实，不但乡村教育和乡村师范教育，最好的方法是教学做合一，我在读书的过程中也是最好的方法。
我在读书的过程中用的就是教学用合一的方法，今天我从三个方面进行分享：教——书要读三遍；学——笔记要用心；做——感悟联实际。
教——书要读三遍
书籍是人类进步的阶梯，是最好的老师，他不开口却诉说着整个生命。 我们该如何接受这位“老师”的教导呢？
我们在读书的过程中，需要读三遍，第一遍先粗粗的通读一遍，了解这篇文章的脉络，主要内容；
第二遍是详细的读，弄清每部分具体写的是什么，它们之间是什么关系，然后开始写读书笔记。
第三遍不是通读，而是带着疑问读，带着想法读，边写读书笔记边读。
“书读三遍，其义自见。”通过三遍的阅读，对文章已经有所了解，而且有了很深的心得。
这些读书的经验灵感来源于彩虹花晨读课，时老师先出示诗歌，然后让孩子们尝试着去读，读到什么程度都可以，这就是让孩子们从整体先感知一下这首诗。
然后再分句的教授，不认识的字和不明白的词语逐一介绍，这就是在细细的品味。
最后让孩子们带着自己的想法去读，带着感情去读，用自己的喜欢的表达方式，孩子们就完全的把这首诗，学会了，弄懂了，能表现出来了。
陶行知先生说： “教的法子，根据学的法子；学的法子，根据做的法子；是怎样做就怎样学，怎样学就怎样做。”
诗歌是用来读的，能力是用来培养的，感情是用来表现的，我们这样做了，所以我们就这样学了，我们这样学了，时老师就这样教了。
学——笔记要用心
教是输入，学是输出，读是输入，写是输出，一出一进才能学以致用。
写读书笔记一定要用心，我们为什么要写这样的读书笔记呢？通过读书以来，我总结出了以下两点，一激发兴趣，二理清了思路和脉络。
大家看这两份读书笔记，第一份是我第一天读书的笔记，把印象深刻的话抄了下来，然后自己的心得也写了下来，为了区分呢，我还用了两种颜色。可是这样的读书笔记，我只写了两天就坚持不下去了。因为每天都在抄抄抄、写写写，枯燥无味。而且读过之后呢，并没有留下什么印象，脑袋里像浆糊一般。
但是利用思维导图这样图文并茂的形式，我不但把读读的文章思路理清了，而且看的自己做的读书笔记很有成就感，每天都在构思用什么样的版式或思维导图来展示我的思读书笔记，沉浸在其中饶有兴趣。而当这样的读书笔记拿出来给别人看的时候，也非常吸引别人的注意力，对我的读书笔记大为赞赏，听到别人的赞赏，我的积极性更加高涨了。
我写的读书笔记大约分为两类，一类是这样的思维导图，它分为常规导图和特殊导图，常规导图就是有一个中心的图案，然后把相关的内容分支的形式展示出来，特殊导图呢，就是这篇文章分几部分内容，可是每部分内容又相互关联，因此我就把它联系在一起，然后在线上面写清楚他们两个之间关联的内容，思维导图适合表现递进关系的内容。
另一类形式就是手抄报版和手账版，手抄报版适合展示内容比较丰富的，手杖版呢，表现出比较可爱，这两种形式呢，适合表现于并列形式的文章内容。
无论哪种形式，都可以激发读书和写读书笔记的兴趣，捋清文章的思路和脉络。
做——感悟联实际
学来指导做，做来验证学。我们读了书，写了读书笔记，有很多感悟，这时要应用于实际中才是有效的。
下面我来读一段《陶行知教育名篇》当中的原文。
中国乡村教育走错了路!它教人离开乡下向城里跑，它教人吃饭不种稻，穿衣不种棉，做房子不造林；它教人羡慕奢华，看不起务农；它教人分利不生利；它教农夫子弟变成书呆子；它教富的变穷，穷的变得格外穷；它教强的变弱，弱的变得格外弱。前面是万丈悬崖，同志们务须把马勒住，另找生路!
《中国乡村教育之根本改造》这篇文章的末尾明确地标注了时间：1926年12月，也就是距今93年前。93年前，陶行知先生就发现了中国乡村教育的问题，并提出了行之有效的办法：
教学做合一、学会联的“活”教育、
开办试验乡村师范学校合、
建设适合乡村实际生活、
开办中心小学……
时至近一个世纪后的今天，中国乡村教育仍存在这样的问题，甚至这样的矛盾更加突显，教育大师有这样的远见和洞察力，实在令我佩服不已。
我想对陶行知先生说一句：现在的我们，正在用自己的行动改变着中国的乡村教育，因为我们正在与互联网联合，让乡村教育真正的活起来。
这是阿福童财商第五课《农场主的心愿树》，我们会看到孩子们从近期愿望到中期愿望到长期和超长期愿望，满满的写了很多很多。其中有的孩子还写到了，想上清华大学或考上上海戏剧学院，想开法拉利车，想到世界各地环游。在还没有参加附加计划的学习之前，孩子们的心中并没有这些愿望，即使有这样的愿望，也不会表达出来，怕别人笑话。但是现在他们开阔了眼界，敢于大胆的表达，有梦想谁都了不起，只要他们有梦想，就一定会坚持实现的。
读书要教学做合一，我们乡村教育更要教学做合一，只有这样的教育，才能让乡村教育活起来，乡村活起来。
谢谢大家，我的分享就到这里。
