下午小w同学来办公室找我，手里拿着一卷崭新的双面胶，对我说，他从家里拿来的，想放到班里让大家用。我感到意外且惊喜，小w的变化太大了。
要知道他以前做过很多令人发指的事情，一年级时在操场上，当着其他同学的面，对着一个软柿子同学，就是一记耳光，嘴里还说了日本话：八嘎。孩子妈妈来了，竟然还是个护犊子的，起初家长很没有耐心听我说话，一直说儿子打人一定是有原因的，还说是对方用手在他儿子眼前晃，他儿子以为对方要打他，所以才打人脸的，完全是强词夺理，不可理喻。我感到事情有些棘手了，闭口不再讲话了，让小w尽情表达完，我才和家长谈了利害关系，此时不好好教育，大了会越发厉害。即使别人吓唬他，可对方终究没有动手，是小w打人了，就该承担责任，作为家长要配合老师共同教育孩子，出于礼貌也应该去被打孩子家长探望一下。小w妈妈也接受了我的建议，说完就离开了，我以为事情圆满解决了。没想到，不大一会，我接到被打孩子妈妈的电话，据说小w家人跑到他家，和他婆婆大吵了一架。被打孩子妈妈气不过，扬言要用自己的方式解决的此事，不用老师管了，眼看一场风波即将拉开帷幕。我赶紧与小w妈妈联系，了解缘由，她说自己还没回家，根本不知此事，一定是孩子姥姥做的。真是有其女，必有其母呀！不讲理的家庭怎能培养出品德高尚的孩子呢？为了避免事情闹大，小w妈妈赶紧去灭火了，最后平息了此事。我给了小w极其严厉的批评，从气势上压倒一切，以免再犯。
还有一件让我气愤的事情。每个孩子每年进行一次体检，人手一本手册，检测完毕，我收起来，统一保存，以便下次使用，避免遗失。但是小s女生的手册怎么也找不到了，我责怪她整理不好物品，敦促她回家再找找，女孩点头，不敢多说一句。但她始终找不到，没有办法，只能顺其自然，等待自己出现了，毕竟孩子们之间互相装错东西是常有的事。一天，有同学在垃圾桶里找到一本册子，名字勾了，里面内容也涂改了，经过我辨认字体，发现是小w的字。再仔细看上面的痕迹，很像是小s同学的。凭着我的直觉，我想这是小w使坏拿到小s的册子，偷偷涂改，又扔进垃圾桶的。把人找来询问，起初他一脸无辜的表情，拒不承认，我说我认识他的字体，他无法抵赖，只得老实交代。他和女孩是同桌，以前就欺负女孩，女孩爸爸要我给孩子换个同桌，我说先批评教育男孩，不行了再换座位，家长也欣然接受了，毕竟都是小孩子。不想他变本加厉，可把我气坏了，遇见这么玩意真是无可奈何，家长护短，老师没权，干着急没招。我拍照留下证据，把电话打给孩子爸爸，准备依靠父亲的威严给孩子施加压力，共同教育，不料孩子爸爸在外地，我简单说明情况，要求他回来后再面谈。直到有一天，我看见孩子爸爸放学接孩子，却根本没有和我联系的意思，我就如同泄了气的皮球，遇见这样的家长让我感到绝望。
基于种种表现，又听熟悉他的家长讲起他平时就撒谎成性，更是厌恶至极，他的一颦一笑，都让我觉得厌恶，不想理他，可他偏偏习惯极差，不听讲爱说话，根本坐不住，因为他个子比较矮，我不能把他调到最后一排，好多次为求安静，都把他拉到最前面与大家隔离。他简直是我眼前一个小鬼，闹腾的不行。
这学期，我安排几个孩子练习抄课文，其中就有他，我与小w妈妈说明在家练习正确坐姿抄课文，这一点妈妈不含糊，很重视， 天天给我发视频，我只管点赞。在班里对着机会就一通彩虹屁，一会儿坐姿好，一会儿有眼色爱劳动……真是无心插柳柳成荫，慢慢地他居然有了进步，体操比赛前还扬言要好好表现，在我的引导下，其他同学也开始发现他的优点。说来也奇怪，现在看着他，也发现越来越可爱了。
晚上小w妈妈在群里发消息，说孩子两篇课文朗读挑战成功，而且会背了，我心里挺开心的。欣赏到位了，对于人的转变还是挺有用的！
