孩子小的时候，父母就是孩子的上帝，父母的话在孩子心中有着无可比拟的分量；学生坐在教室里，讲台上的老师就是学生的定盘星，教师的话在学生心中也是最公正的见证。所以，作为家长、作为老师，我们的话会对孩子、学生起到不可估量的作用。语言运用的好，就能够成就孩子的一生；语言运用的不好，也会轻易毁掉孩子的一生……因此我特别特别希望，作为家长，作为老师，要好好运用你的语言， 给孩子心中播下希望的种子。
很多家长，经常会“发现”孩子有这样那样的毛病缺点，如，孩子做作业为了求快而马马虎虎、不认真。第一种家长看到这种情况，就义正辞严的指出孩子的毛病：写作业马马虎虎不认真可不行，撕了再写！第二种家长看到可能会这样说：孩子你写作业速度真快，比妈妈当年写作业快多了，不过孩子你感觉咱的作业质量怎么样？如果老师发现你的作业写得速度也快质量也好，不知道该有多开心呢！妈妈也相信你一定能写得很好的！同一个孩子听了这两种家长的话，会喜欢哪一种呢？毋庸置疑喜欢第二种家长，第二种家长肯定了孩子的速度快，并给孩子指出了方向，也要写得质量好，也相信孩子一定能写的好，这不就给孩子心中种下希望的种子了吗！即使第二天他依然没有写好，家长不要气馁，依然坚信他能写好，孩子在你信任下，也会慢慢相信自己能写好，并用行动回馈你对他的信任。
有的孩子吃饭挑食，家长就会经常数落：你这不吃，那不吃，真难伺候！其实智慧的家长经常会用语言改变孩子的习惯。家长完全可以在孩子吃饭的时候，有意的说：孩子现在进步了，不管妈妈做什么都肯吃了，妈妈真为你能够均衡营养感到高兴！实际情况，也许孩子真的没有多大改善，但家长用语言说孩子改善了，不太挑食了，孩子听了还能很挑食吗？就为了妈妈的这个评价，孩子的饮食习惯就会好很多，说不定慢慢的就真的不挑食了，因为妈妈在孩子心中种下了“什么都吃”的种子。
每次考试结束，总有学生会垂头丧气，认为自己笨，学不会。那么作为教师也会发现，有的孩子确实智力平平，该怎么办呢？让他直面现实，被无望感所吞噬？还是给学生心中种下希望的种子？我感觉当然应该是后者，认为自己笨学不会的时候，学生的能量就已经很低了，很自责很绝望了，此时给他点希望，也许他就重新拥有了飞翔的力量，老师完全可以这样说：考试偶尔出现一次不理想是很正常的，这门学科你暂时还没有找到有效的学习方法。用“偶尔”、“暂时”这样的字眼，让学生相信，他的成绩不会总是很差，未来会出现奇迹的。还可以跟学生打个比喻说：你会跳远吧，跳远之前我们先要蹲下身子，那是为什么呢？蹲下身子，那是在积聚力量，为跳得远一些做准备呢！你这次成绩不理想，其实就是跳远前的蹲下身子，相信起跳之后，你能有一个飞跃的！无论学生相信不相信，老师一定要坚持这样说，因为学生心中是相信老师的，也许你说的多了，他的心中是慢慢会相信的！他相信了，你不就在他心中种下一颗希望的种子了吗？
运用好你的语言，播下希望的种子，让孩子们的明天更美好！
