说来也巧，高中三年正是林书豪大起大落的三年。高中时特别想长高，总期望着林书豪高中怒增三十公分的神迹能在自己身上发生。林书豪落选后怒吃四十只鸡翅，那时候我也想，高考考完我要怒食加独食一个全家桶。没能像人家高中那样长高三十公分，就要在食量上比划比划，然而，至今还没吃上。
高考结果的好与不好满意与不满意，已无心去多加无意义的说明解释了。此时脑海里都是吴宇锋高中写的那篇涉及到磁场，玄学，坐标函数的语文读书笔记，大抵我们所未知的东西都如吴先生所写的那般，按照自己未知却已经设定好的路线和函数前行。
和朋友聊天，说起读一所强到有四成一本率的高中，结果上了一所二本尾巴的大学，我们总把高中当作一个上大学的跳板，突然跳得结果不够理想，回头望着那块优质弹性好的跳板，该作何感想。这个问题在高考放榜的时候就开始困扰我，读了两年大学见识了很多人很多事情，也算是搞明白了。
就不说高中是形成三观时期是独立生活的开始这些老掉牙的理由了。我觉得在一个相对好的高中里，相当多的一部分人是从一个相对比较普通的平台来到这一个相对高一点的平台，很多人初中都是班上佼佼者，到了高中换个环境突然变得普通极了。在这样一个平台，让我们可以看到别人的天赋而发现自己是多么平凡，看到别人不可思议的努力而耻于自身懒散，让我们知道自己离优秀的距离有多大而自认普通。正如老鸡汤说道，人的第一次成长，是发现自己不是世界的中心。这时候的打击来的恰是时候，搓去几分锐气。当然只要我们处于有生命活动的环境里便能拥有或高或低的平台，但这里的特别之处在于在高中这个优秀与否的标准相对单一确定并且大家都精神饱满内心单纯善于接受意见勇于改变缺点又开始有独立思想的三年里，在这个相对高的平台里我们能汲取到的并作为日后所用的东西可能会相对会多一些。
我挺喜欢我的大学的，自觉幸运遇到很多让自己觉得来对地方的人，或谆谆教诲的老师，或相见恨晚的师兄，或认真用心的同学。
我顶不喜欢那几句中考改变人生高考改变人生的话，我的价值观里评价一个人优秀与否在于这个人的生活态度。此处引用王宁老师高三说了上百上千遍的话，“世上就怕认真二字。”可怕的是，错误的话被当作激励的话时，造成的不只是形而下的错误行为，还有那看似无可争论的意识形态。
所以哪怕自觉考坏，进了一所自己并不喜欢大学到了一个并不感冒的城市，也不是多坏的事情，不至于是绝望的事情。我厌恶别人说自己大学的不好，当然这种自己打自己脸的事自己也干过自然知道其中的错误根源。二三流大学较之一流大学的学习氛围缺失，二三四线城市较之一线城市的繁华和机遇的缺失，还是可以通过自身努力去弥补的。当然能考上更好的大学去到更喜欢的城市自然是好事，那种考上哪都一样的屁话若是对的，那干嘛还要拼死拼活努力三年。
我听过朋友们的倾诉，大学的烦恼主要来自于学习的困惑还有友情的浅薄。
我的专业课老师说我们的课太少了，看看人家中大华工的课表，就知道差距了。我的毛概老师又说我们的课多了，少了体验生活的时间，大学应当是少一点必修课多一点选修课，这样既开拓知识面又能保持学习兴趣。
高三上少一节课都会觉得吃亏，生怕掉了哪些考点知识点。大学倒成了上课不点名反而觉得来上课吃了亏。很多大学教育的问题在凤凰卫视盗火者系列节目已经说得很直接明白了，我书读的不好，就不多表达了。只得引用英国教育家怀德海的话，在中学阶段，学生应该伏案学习;在大学，他该站起来，四面张望。
我觉得友情的浅薄除了日常生活接触和交流的减少外，还有我们看待旁人的视角不受控制改变了。高中时候大家同心战高考，目标明确诱惑又少，每个人都在努力的方向上或快或慢地走着，我们看到的每个人更多的是正面的一面，而到了大学，看一个人就是一种立体的，一个人的生活方式，说话处事方式，松散的环境也把消极的一面带了出来。
其实也挺有意思的。
写在最后
忘了写这么些字的初衷了，倒是来来回回花了我好几个小时，经历不多经验尚浅，言之无物求谅解。
我不知道的事情太多了，所以，你知道我以后想做什么吗？我要去告诉别人他们不知道的事情，给别人看他们看不到的东西。我想，这样一定天天都很好玩。
感觉，很快我就要看第四遍《一一》。
