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我在靖师附小工作多年，一直从事英语教学，多年前曾负责学校的政教处工作。那时每周我会召集十几名各班选出来的的优秀队干部负责检查各班的日常班队管理，然后在星期五汇总所有的数据，最后得出各班一周的文明班队分数。由于各班选送来的都是品学兼优的好学生，所以这项工作一直比较顺利，没出现过什么意外。但是当时的一个事件却让我感触颇深，无法忘却。
那是多年前某一周的星期五，跟往常一样，各位队干部轮流在我这里汇报分数，我一项项登在电脑里。这时挨到六年级一位徐同学到我这里报分数。他一个个的报，我一个个的登。无意间我回头看了他一眼，突然发现他的眼光有些躲躲闪闪、游移不定，一丝疑问掠过我的心头!我就问：“徐同学，把你的记录给我看看” 。他一下子慌了神，抖抖索索得递给我他的记录本。令我吃惊的是上面没有任何记录，完全空白。我板起面孔严肃地问：“你的记录呢？”他结结巴巴的说：“我没检查，没—没—有，记录。”“那你的数据都是编的了？”我问。他垂下头难为情地说：“是的。”由于当时学生较多、工作繁忙，我就叫他先站在一边反思，我又去继续做没完成的工作。一会儿，等我将手头的工作做完以后，我又将他叫了过来，问了问他作弊的原因。他说，他是怕影响学习，所以这几周就没有检查，也就没有数据。我对他进行了批评教育，然后就另换了人。这件事虽然过去了好几年了，但总是萦绕心头，挥之不去。
其实这个同学当年我是给他带英语课的，平时的表现非常不错，称得上是出类拔萃。可是就是这样一位优秀的学生却出现了诚信问题，让我心中震撼不已。如果这位优秀的学生将来走上工作岗位、走上领导岗位，能否给社会带来福祉？真不好说！我们的教育很重视成绩、习惯、技能，却很少有人去关心诚信、善良、仁爱等这些有关做人的大是大非的品质问题。记得一位哲人曾说：往瓶子里装东西时，如果你先装石头，装满了还可以再往里面装细沙；如果你先装满细沙，就不能再往里面装石头了。人生其实也一样，装东西也要讲究先后顺序，你得先装大的东西，比如人格、观念、理想、方向等，然后再装小的东西，比如习惯、技能、步骤、方法等。如反过来你就很难装进去了。
由此我想我们的教育应该在学生人格的塑造上多下功夫，有了完善的人格，再教给他其他的东西，也就是：先做人，再做事。我想这才是正确的教育。
