我们常常感叹时光的易逝，由此教育学生珍惜时间，莫等到白首方悔读书迟。看到学生久而不改的坏习惯，不免变得急躁，甚至有点儿急功近利，却往往忘了，十年树木，百年树人。教育是个慢工出细活的事儿，急不得。爱孩子就要为长远计，爱学生就要把眼光放远一些，而我们往往只是盯着眼前，全然忘了学生在不断地成长中，学生具有成长性。此时的种种劣迹，不积极，不向上，不代表今后将一成不变。有时候我们真的需要停下脚步等一等。不着急，等等他，等他醒悟，等他马不扬鞭自奋蹄！
我们班有个叫小东的孩子，有个拖拉作业的坏毛病，且屡教不改。平时做作业，随心所欲，写一会儿，发会儿呆，写的字大大小小，高低不一。就连考试也敢空一面不做，家庭作业也是能逃则逃，脾气还很拗。有一次气得他妈妈抓住他的手狠咬了一口，第二天看着他手上的两排紫牙印，我真是哭笑不得。于是，找了个机会我找他聊了聊，他对我说，也想改正这个缺点，把作业写完，但脑子里有个声音告诉他，不想写，不想写，我控制不住自己……听了他的解释，我对他说：“其实每个人身体里都住着两个小人儿，一个叫勤奋，一个叫懒惰。他们两个在我们的身体里经常打架，如果勤奋打过了懒惰，我们就会表现的很积极，做起事来不怕苦不怕累。如果懒惰占了上风，那我们就会表现得自由散漫，对什么都提不起兴趣。现在你知道了这两个小人儿的存在，相信你一定会做出正确的选择。从今天开始，慢慢来，老师相信你会有进步的。”也许是我说的话对于他来说比较新颖，他咬着下唇，郑重的点了点头，一副痛改前非的样子。但我并没有觉得就此可以看到一个全新的小东。后进生的成因各有各的不同，但有一点是相同的，那就是反复性。指望一次谈话就能改变他无异于痴人说梦，这是一场持久战。从此，他时不时的还要不写作业，时不时的考试不写完卷子。每每这样，我就留他在校内完成再走，他做作业时，我就陪着他。字写得不好，重写，我也陪着他饿肚子，作业中有困难，我指导他，慢慢地，他留下来写作业的次数越来越少了。有时，你恍惚觉得他已经不会再犯了，不经意间，又来一出，让你沮丧。就这样，持久战一打就是三年。
时光若白驹过际，转眼孩子们都上四年级了，小东的个子长高了，也瘦了，身子没有以前那么笨拙了。更使人高兴的是，我忽然发现这一学期我竟然没有留过他一次。这次期中测试的卷子有些难，有几题超出了四年级孩子的能力，分数出来后别说满分了，就是九十分都寥若星辰，让人意外的是，小东竟是匹黑马，考了个全年级第一。放学后，小东的妈妈怯怯地问我小东考得咋样，我知道她是担心小东又空题。当我告诉她小东考了全年级第一时，小东的妈妈激动得抱住我喜极而泣，而我很煞风景地对她说，别高兴太早他很有可能还会反复，不能松懈！小东妈连连点头说，好的，好的王老师，我一定听话不松懈！
花开四季，各有各的花期。有些孩子注定是那晚开的花，要历经风雨，岁月的打磨才能盛开。有时付出不一定能马上得到回报，这收获也许会来得慢一些，久一些。这时，作为老师，可以耐心一点，等等看，再等等看，也许，这迟来的惊喜更让人感叹：耐心，才能等得花儿开，才能聆听到花开的声音。
