城关镇南街小学 杨定卫
新学期开始，我们换了部编版教材，随着教材的改版，书中的一些内容也让我们耳目一新，有古诗词，有散文，也有一些现代诗歌。在第一次教研活动中，我执教了徐志摩的《花牛歌》，徐志摩是当代著名的诗人，新月诗派的代表诗人，他写的《再别康桥》，《翡冷翠的一夜》等诗篇，让我们一读再读，成为经典。而《花牛歌》是徐志摩诗作中为数不多的一首儿童诗歌，这首诗结构整齐，具有一咏三叹的韵律美。文中所出现的景物：蓝天、白云、花牛、清峰。随着作者的描述一一出现在我们的眼前，激发了孩子们浓厚的学习兴趣，执教这节课，让我感受最深的有以下两个方面：
一是导入新课时的“飞花令”。
讲课之前，我让学生搜集一些带有“牛”字的诗句，学生兴趣盎然，人人动手，原以为学生不会找那么多，结果出乎我的意料，学生有的上网找，有的查阅资料，每人都备了好多带有“牛”字的诗句。讲课时，“飞花令”游戏一开始，学生一个个举着小手，争抢回答。从我们熟悉的“牧童骑黄牛”到连我也不知道的“花暖青牛卧”。学生们的动手能力让我惊讶，同时也从另一方面反映了我们中华民族流传下来的古诗词的魅力，那些历久弥新的经典诗句，让我们感受到了古诗词的魅力，而古代文人的情怀和智慧也同样能点亮我们今天的生活。
第二点是学生仿写《花牛歌》时表现出来的丰富的想象力。
花牛歌这首诗歌充满童趣，结构整齐，用词讲究，非常适合学生仿写。在我指导写法以后，学生开始动笔书写，写完之后，孩子们一个个举着小手争先恐后的上台，分享孩子们的作品给我们展现了一幅幅美好的画面，孩子们用丰富的想象力，稚嫩的笔触，给我们展现了一幅幅美妙的画面，呈现了一首首充满童趣的诗歌。
通过这节课，我明白了：文化兴，国运兴，文化强，民族强。相信我们的孩子在5000年中华文明的滋养下，自会有一种诗意的生活，而我们作为老师，就是带领孩子们努力去拥抱那最美的诗和远方。
