我是昭君，我想记录我生活工作的点点滴滴，今天是我每日一篇文章的第1149天。
今天分享《夏洛的网》。
在真正读这本书之前，我并不知道这一本书的主角其实是一只小猪和一只蜘蛛。作者E.B.怀特是美国当代著名的散文家，但是在他的文学作品里，有着三本专门为孩子写的书，分别是《夏洛的网》《精灵鼠小弟》《吹小号的天鹅》。
这三本书被誉为二十世纪读者最多，最受爱戴的童话，成为了深受儿童和大人喜爱的文学经典。其中最受欢迎的是《夏洛的网》，这本书至今已经累计发行超过千万册了，拥有高达20多种文字的译本，被誉为美国最伟大的十部儿童文学名著之首。
一个著名的散文家写出了三本了不起的童话故事，这本身就是一件值得称奇的事情的。此外，E.B.怀特还有一本书叫《风格的要素》，这本书一直以来都是美国最重要写作教材，而《夏洛的网》一度也是美国大学的写作教材典范。同时，它还是无数小说写作者的写作典范。书中包含了大量的写作技巧，非常值得看。
童话里我们经常能够看到的动物，比如猫、狗、兔子、狐狸还有老鼠等等，但是很少有猪、蜘蛛那就是少就又少了。那么怀特为什么会写这两种动物呢？其实这跟怀特自身的经历有着很大的关系。
怀特的一生有很大一部分的光阴是在乡间度过的，而怀特更是一个养猪的好手。《夏洛的网》这本书当中，很大一部分就是他自己的生活。
怀特曾经写道，对于一个喜爱动物的人来说，农场也是一个恼人的地方，因为绝大多数的牲畜的恩养者，同时也是它们的谋杀者。牲口们平静地生活却可怕地暴然死去，命运的不祥之音始终在它们的耳际回荡。我养了一些猪，春天下的崽，我喂了它们一个夏天，一个秋天。这种情形令我苦恼。我和我的猪一天天地熟识，它们也一样。
于是在《夏洛的网》里，怀特下定决心，要拯救一头小猪的性命。也许会有人认为，救下这样一头小猪的性命，其实没有什么必要啊，因为在我们的生活里，一头小猪从它出生的那天开始就注定了它的结局。
尤其是这样一头在农场出生，因为发育不良险些被杀死的小猪。可是那些我们以为的理所当然，那些被我们当作食物的生命，就应该被我们忽略吗。
一个人如果麻木地生活在这个世界上，对于生命没有敬畏。那真是一件不妙的事情。我想我们每一个人都应该明白，当我们救一个人的时候，就已经在为全世界树立榜样了。
书中的芬就是这样，善良的芬在她的爸爸拿着斧头，要结束那只小猪性命的时候，她大声地对自己的父亲说，这不公平，我也又瘦又小，难道也应该被干掉吗。我听过很多很多不公平的事，这一件是最最不公平的。
阿拉贝尔先生，在面对女儿的阻止时，他也没有生气，而是温柔地说，你得学会控制你自己。通过芬和父亲的对话，我们可以看得出来，《夏洛的网》这本书不仅是一本杰出的儿童小说，它还为家庭教育提供了一个学习的框架，那就是良好地沟通和情绪控制是解决问题的关键。
芬要阻止父亲杀掉小猪，没有哭闹，没有发脾气，也没有说你不可以，你不能这样做，而是由己及人，告诉爸爸换位思考。如果因为你的女儿身体弱小，就要被别人杀死，你会怎么想？她选择用这种方式把问题解决了。
人的一生会面临无数的冲突，特别是对孩子而言，学会控制情绪是正确表达想法和需求的第一步。对家长而言，控制情绪是解决亲子关系问题的重要法宝。
这本书中有关于沟通的例子还有很多很多。比如说，芬的母亲发现她能够听懂动物之间的谈话，就很紧张地把这一切告诉了芬的父亲，而芬的父亲则认为芬不过是有生动的想象力罢了，小孩子认为他们什么都能够听到。
对于成人来说，芬能够听懂动物间的谈话，能够和动物交流，这不仅仅是荒谬，更是一种可怕。所以阿拉贝尔夫人把芬的情况告诉了多里安医生，希望她能够在医学上寻求一些帮助。可多里安医生告诉她，动物或许真的会说话哦。只是人从来没有认真地去听。
他其实是用他的善良，保护了孩子的想象力。其次，这本书还蕴含了深刻的赏识教育的概念。当夏洛在网上织“好猪”时，威尔伯就努力地使自己看上去像一头好猪。夏洛织“杰出”的时候，威尔伯便使自己看上去很杰出。夏洛织“光焕”的时候，威尔伯就想方设法地使自己看起来容光焕发，它把头微微一侧，眨着长睫毛，然后它深深地吸了一口气。等到观众看腻了，它就跳到半空，做了一个侧翻身，带半转身。
于是人们就坐着颠簸的四轮马车，从四面八方赶来。在威尔伯的猪栏前一站就是几个小时，他们赞美这种神奇的动物，都说一辈子没有见过这样一头猪。
夏洛在网上对威尔伯的褒奖，本来是用来营救威尔伯的，没有想到她重新塑造了一个威尔伯。这就是典型的皮格马利翁效应。在希腊神话当中，塞浦路斯国王皮格马利翁非常喜爱雕塑，一天他成功地塑造了一个美女的形象，爱不释手，每天都以深情的眼光观赏不止。
看着看着，美女竟然活了。这个故事说的是赞美，信任和期待，具有一种非常强大的能量，它能够改变一个人的行为，当一个人获得其他人的信任、赞美的时候，他就产生了一种积极向上的动力，并且尽力地达到对方的期待，以免对方失望。从而维持这种社会支持的连续性。
威尔伯一开始是那样地平凡，它只是谷仓里的动物之一，每天过着单一而且重复的生活。它在臭烘烘的猪圈里吃饭睡觉，它太平凡了，平凡到注定会成为人们口中的美味，那就是熏肉火腿肠，但庆幸的是它有了夏洛，或者说它遇到了夏洛，夏洛用它一次又一次的网上艺术，暗示着威尔伯不平凡的一面，而威尔伯也在一次次的“表演”当中成长为一只不平凡的神猪。
所以如果咱们想让孩子们变得足够优秀，就应该拥抱他，赞美他，相信他，只有你相信你的孩子不平凡，他才能够真的不平凡，至少曾经有个美好的力量激励过他。
这一本书中的夏洛和威尔伯的友谊之美，也是亲子共读的一个重点，友谊的意义和价值就在这儿。那就是彼此独立，彼此却因为对方让自己变得更好了。
就像书中的结尾所说的那样，威尔伯从来没有忘记过夏洛，尽管他是那么的爱她的孩子们和孙女们，但没有一只新来的蜘蛛能够代替夏洛在他心中的位置，她是独一无二的。很少有人能同时既是真正的朋友，又是天才的织网家。而夏洛却是这样。
全书到这儿戛然而止。我们会被夏洛对威尔伯的付出而感动，也会被威尔伯对夏洛铭记和忠诚而感动，这就是友谊的力量。这种温暖的心灵撞击，甚至超越歇斯底里式的呼喊。家长可以适当地引导孩子体会这种真挚的情感，让他们体会到友情之美。
当然也有一些大朋友会担心孩子，在读完这个故事之后会傻乎乎地如夏洛一般，一味地付出怎么办？其实家长有一些多虑了。孩子们的感觉是敏锐的，他们能够区别出谁是真正的朋友，谁是一般的朋友，而且在朋友交往上多付出一份爱和善意，即使得不到看起来对等的回报，又有多大关系呢。
《夏洛的网》作为一本写作典范，还能够帮助孩子们从中学到不少的写作技法。也许家长们会好奇作为一种童话，为什么还可以作为写作教材呢？仔细品味以后我们会发现，书中的很多创作方式，对孩子而言是非常实用的。
例如，一般童话故事的开头都会写，很久很久以前，有一个农场或者在很遥远的地方，有一户人家的猪圈里，一只母猪刚生下一窝小猪等等这样的写法。而这本书的开头却写道，爸爸拿了斧头上哪去，在这怀特用了一个悬疑式的开头，开门见山又令人好奇。
作家一开始就抛出一个问题，爸爸为什么要拿起斧头，他要去干什么。既有悬疑，又有足够大的张力。这本书在构思上非常地巧妙，它把两个八竿子打不着的动物绑在一起了，给它们赋予了一种合理而奇妙的关系。
合理在于蜘蛛吃苍蝇，苍蝇喜欢臭的东西，而猪又脏又臭，就会招来苍蝇，从而成为了蜘蛛的美餐。而奇妙在于，在威尔伯面临被杀的命运的时候，农场里的动物们都束手无策，恰恰是一只看似最弱小的蜘蛛救了他，而且救得轰轰烈烈，彪炳文学史册，这种可以激发孩子童心的“人物”选择，不仅能够让孩子们更容易进入故事，同时也会促使孩子们展开联想，如何在现实生活当中去给两种看似不相关的事物找到联系。
大朋友可以带着小朋友练习一下，比如说牛和蜜蜂，马和蚂蚁，看一看它们之间有没有什么关联呢。值得一提的是，这一本书对于结尾的处理，为了冲淡夏洛的死，给孩子们带来的情感冲击，作者特意设置了一个开放式的结局。
尽管夏洛死了，但是它同时也留下了无数的希望，那就是一个装着514个子女的囊袋，等到来年春天，小夏洛们会一个个地破囊而出，乘风而去，只留下三个小蜘蛛陪伴威尔伯，继续他们的母亲和威尔伯的友谊，这之后，等小蜘蛛们再长大了，再培育下一代，再远行。
如此反复，一张网虽然已经消逝了，但同时又有无数的网诞生了。爱的温暖永远不会冷却，就像威尔伯与夏洛的友情，不会随着时间的迁移而泯灭。
由此可见，《夏洛的网》能够成为写作范本，正是因为它无论是内容上还是形式上，甚至是在人物的情绪表达上，都给我们提供了足够的参照。多读这样的好书，多参悟这样的道理，孩子们就不会在写作的时候陷入无米之炊的境地了。
