儿童在入学以前，为了延续和培养儿童创造性以及学习的兴趣，一定要把教室变成一个孩子们喜欢待的地方。刚入学时学习强度不易过大，让孩子在教室内感到放松，让孩子们喜欢学校，喜欢教室。同时，也要适当的给予孩子们与幼儿园不同的学习任务和脑力工作量。针对解决的问题要有一定的难度，要有一定的时间限制。这样，孩子才能区别幼儿园的教学任务与小学教学任务的不同，会端正态度，认真对待。但为了培养孩子们的学习积极性，一定要阶段性的有梯度的去培养。在刚入学的时候可以降低难度，以培养学生的学习兴趣为主。所有的学习要适合儿童的脑力使用强度，不易让孩子们过长时间的高强度进行脑力训练，同时要让学习变得有趣。例如做一些用图画绘制的小作文，不会写的生字可以用绘画来替代。每一节课要注意观察孩子们的学习积极性，适当的穿插一些游戏活动。在孩子们的身心得到休息的情况下阶段性的安排教学任务和脑力劳动。特别是在训练孩子高强度思考力的时候，一定要穿插趣味性的比赛，从而调动孩子们的学习积极性。同时，不宜让孩子们持久的去高度集中的训练思维能力。这样有可能会降低学习效率，或者是让儿童感到疲惫不堪，所以在儿童初次接受正式教学任务的时候，一定要注意学习兴趣的培养。要逐步培养儿童从事紧张的、创造性的脑力劳动。为儿童的以后学习打好坚实基础，培养良好的学习习惯。
55《逐步养成儿童从事紧张的创造性脑力劳动的习惯》感悟：
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