李克富 || 作业=读懂+联想+书写 - 简书 https://www.jianshu.com/p/bc2d500e635c
我的第一篇心理咨询案例记录
作业：
一、请您确保“读懂”以上案例，之后再根据案例咨询的十个步骤，即：（1）一般资料，（2）案情介绍，（3）观察了解到的情况，（4）生理-心理-社会功能评估，（5）造成心理问题的原因分析，（6）初步诊断、鉴别诊断和诊断依据，（7）咨询过程简述，（8）效果评估，（9）对本案例咨询的反思与感想，（10）追踪随访，展开“联想”，将自己置于咨询室内，在进一步收集资料的基础上完成案例的“书写”。
二、黄侃先生从您的咨询室离开后回家，当晚（10 月8日）因饮酒过量而死，一肚子学问也带进了棺材。对此您会作何感想？您觉得自己该对他的死负有责任吗？如何规避这种责任呢？
三、半年后，如果章太炎因联语成谶语而悔痛不已，又来找您咨询，您会如何对待？
咨询时间：1935年10月8日9:00-10:50AM 咨询师：
一、一般资料
黄侃，男，50岁，祖籍湖北省蕲春县，生于成都。曾留学日本，在东京师事章太炎，受小学、经学，为章氏门下大弟子。大学教授，已婚。
二、 案情介绍
求助者学生陈述：黄侃，为章太炎门下大弟子。先后在北京大学、中央大学、金陵大学等任教授,人称“国学大师”。
黄老师博闻强记，讲课从不带书和讲稿。学生们对其讲述的经典翻检对照，一字不漏，一字不错。
黄老师立誓50岁前不著书。今年3月23日是黄老师的50岁生日，师公送他一副寿联：“韦编三绝今知命，黄绢初裁好著书”。
黄老师接到联语后，见其中含“绝”“命”二字，很不快乐，认为是不祥之兆。近来终日喝酒，郁郁寡欢，似有轻生念头。
三、 咨询师观察了解到的情况
求助者衣着得体，但不修边幅、体型适中、进入咨询室后一直沉默。
四、 对来访者的生理-心理-社会功能状态评估
1生理：近来终日喝酒。
2心理：郁郁寡欢。
3社会功能：能照常工作。
五、 造成心理问题的原因分析
1生物原因：男性，年龄50岁，无器质性病变。
2心理原因：对寿联中有 “绝”“命”二字的理解，认为是不祥之兆，会应验。
3社会原因：老师送的寿联中含有“绝”“命”二字。
六、 （初步的）诊断-鉴别诊断-诊断依据
正常-不健康-严重心理问题
诊断依据：1、由现实事件引起；2、不良情绪持续6个月；3、社会功能轻微受损。
七、 咨询过程简述
和求助者共同制定咨询目标：改变对寿联看法，改变消沉生活方式，做好著书准备。
使用合理情绪疗法，改变其看对寿联的看法，看到太炎先生对他学问的认可以及催促他写书的目的。
八、 效果评估
求助者自评：改变了对寿联的看法，能够看到老师的发心。逐渐减少饮酒次数，并做好写书准备。
咨询师观察：求助者郁郁寡欢情绪有所改善，并对每天饮酒量及次数达成一致意见。列了写书计划。
达到预期咨询目标。
九、咨询师的反思
求助者作为国学大师，仍会被一幅寿联所困。每个人都有自己的局限。
求助者担忧自己的寿命，却日日饮酒，不爱惜生命。
珍惜生命，从健康生活方式开始。
十、追踪随访
黄侃先生当晚（10 月8日）和家人饮酒，因饮酒过量而死。
二、黄侃先生从您的咨询室离开后回家，当晚（10 月8日）因饮酒过量而死，一肚子学问也带进了棺材。对此您会作何感想？您觉得自己该对他的死负有责任吗？如何规避这种责任呢？
对于想做的事情，想到就做。你永远不知道明天与意外哪个先来，过好当下的每一时刻。
作为心理咨询师，对黄侃先生的死不负责任。
严格按规范做心理咨询，严格按规范做咨询记录。
三、半年后，如果章太炎因联语成谶语而悔痛不已，又来找您咨询，您会如何对待？
严格按心理咨询操作规范进行咨询，并做好咨询记录。
