灰蒙蒙的天，到了下午忽然起了大雾，到了第二天能见度更是只有对面能相识。小朋友们今天早上停课，大朋友也推迟了到校时间。
趁着中午都在家吃饭，妈妈一大早就张罗烙饼，炖排骨。中午大吃了一顿丰富的午餐，肚子饱了，脑子里还是一团浆糊。
坐飞机出国需要倒时差，难道住院也有懒散后遗症吗？我出院了两天，人在家里，脑子却是留在了医院，干什么事情提不起兴趣来。
为了中午的这顿饭也得打起精神来，既然看不了书，听书也是不错的选择，说不定听着听着就有了感觉。（额，感觉前面写的这些都是废话！）
前几天读了《老舍谈写作》的前三分之一，花这两天半的时间听完了后面的部分，把认为对初学者有用的部分，稍微做一个总结。
前面的部分，老舍先生主要再说一件事，鼓励初学写作者，多读，多写，多观察生活。特别是前两者，是写作的基本功。
读下去，发现书中又提到到了写作的另一个基本功，语言的学习。
一学习语言
学习语言须连人带话一齐来、连东西带话一齐来。这怎么讲呢？这是说，孤立地去记下来一些名词与话语，语言便是死的，没有多大的用处。鹦鹉学舌就是那样，只会死记，不会灵活运用。孤立地记住些什么“这不结啦”“说干脆的”“包了圆儿”……并不就能生动地描绘出一个北京人来。
我们学习语言，不要忘了观察人，观察事物。有时候，见景生情，还可以把自己的感情加到东西上去。我们了解了人，才能了解他的话，从而学会以性格化的话去表现人。我们了解了事物，找出特点与本质，便可以一针见血地状物绘景，生动精到。
关于怎样学习语言，有三种方法多念有名的文艺作品，多练习多种形式的文艺的写作，和多体验生活。这三项功夫，都对语言的运用大有帮助。
二，写作技巧。
老舍先生在文章中谈到，写作技巧至少包括三方面：语言的运用，描写的能力，和作品的结构。
这三者都不可孤立地看成只是技巧问题。语言与生活分不开。生活丰富，语言才会丰富。脱离生活，即只能写出干巴巴的八股滥调或学生腔，不能独具风格，创造语言。描写能力也如此，没有生活即无可描写。没见过工人的，没法子描写工人；没见过高山大川的，也无从描写高山大川。想象，甚至于幻想，须有客观的真实作基础。没有飞鸟，人便想不起飞机。描写人物与事物不是记流水账，而是使读者更深刻地认识人与事，感到亲切，受到感动。这样，作者必须有丰富的生活，观察得既广且深。不去生活，不多接触人与事，而只向别人讨教怎么描写，就好象自己不肯入水，而要学会游泳。
三如何写透一件事
1写自己知道的事，不写自己不十分知道的事。不管文字多么好，技巧多么高，也写不出自己不知道的事情。我们是工人，就写工人的生活。这样，写作范围不就太小了么？只要写得深刻，范围小点没有什么关系
这一点还是建议我们从自己身边熟悉的人和事写起。
2抱定一个题目写，不要一会儿一换。初学写作的人往往有这个困难：很高兴地看中了一件事，打算用它写成一篇小说或戏剧。可是，及至一动笔，才写了几句就写不下去了！这是怎么一回事呢？这有许多不同的原因，其中最常遇见的一个是我们只看见了事情的表面，而没有看见它的根儿，所以写了几句就搁下笔，怪扫兴的。
这句可以总结为，咬定青山不放松。
3能抓住问题就不至于千篇一律，我们要细心地看，看问题，看人物，看地点，看时间，把有关的事物都看了，自然会写出一篇与众不同的东西来。
重要的事情说三遍，观察生活。
四对初学者建议
可以做个学习规划：可以从写日记开始，把自己看到的东西，能最简单地、如实地记下来，就是本领。日积月累，这就是宝贵材料。这样的练习就是记录生活，是创作的原材料。（这个多观察生活，文章n次提到，擦亮眼睛，才能发现生活中的美与善。）
五怎么改文章
老舍先生有自己的方式，朗读自己的文稿，有很大朗读给自己听，不如朗读给别人听。文章是自己的好，自念自听容易给打五分。念给别人听，即使听者是最客气的人，也会在不易懂、不悦耳的地方皱皱眉。这大概也就是该加工的地方。当然，一个人有一个人的写作方法，我们并不强迫人人练习朗诵。有的人也许越不出声，越能写的声调铿锵，即不在话下。
这一点让我想起一千多年前，白居易也这么干过，他把自己写的诗念给邻家婆婆听。
老舍先生在后几篇文章还谈了怎么写小说和剧本，更是着重谈了怎么样写出的骆驼祥子，听别人讲的故事有了祥子这个人的影子，不断的发散思维，把故事扩大，才有了如今的骆驼祥子。
Jk罗琳在火车上看到一个戴眼镜的黑发小男孩，才有了哈利波特的灵感。夏天荔枝的上架，引出马伯庸的长安的荔枝，老舍听故事有了骆驼祥子，不得佩服这些大师们的发散思维。
我们以后学习的路长着呢，长路漫漫，上下求索……
