11月12日上午，管理研修班一行开到栖霞区的南京晓庄学院附小考察学习。
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九点来到会议室听一节语文课《大禹治水》。
课前进行学生代表经典诵读《浪淘沙》，同伴点评，提建议。出示课题，自读课文，要求看准拼音，读准字音，读通句子。师提问，治水，治什么水？为什么要治水？学生用课本中句段作答。出示第一段。红色的字如何读？洪水的洪，形声字。毒蛇猛兽四个字可不简单，三个生字。依次读。伤害，灾难。学生借助自己的理解去智慧识字。课件展示灾的图片，形象识字。仍然的仍读后鼻音，继续什么意思？用继续说一句话。（学生说，我爸爸继续打我妈妈，老师赶紧推掉）（老师全生态全方位帮助孩子识字读通了课文）逐段梳理课文，帮助学生疏通障碍。
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小先生领读，单个生字识读。
半个小时过去后，课堂开始了手指操（全生态全方位的语文识字教学）
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最后学习书写四个字。教师重点指导书写“被”字。从最容易的笔顺开始，到老师示范书写。描红练写后，继续指导“洪”的书写。
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大课间活动时间，看到孩子们人手一个篮球走进操场。原本对一个项目盖全校的做法不以为然，今天看到附小的篮球操，让我收获不少意外。项目尽管单一，但程式丰富，不仅有基础训练，也有花样套路，更有绕篮球跑操，配乐里还有三字经的这样既保证了项目特色建设，又保证了每个学生的运动量。
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隶属于南京晓庄学院，南京教育局和栖霞区教育局三方主管的晓庄师范附小鲁校长为我们做了知行合一思想下的教学课程领导。
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知行合一的认知迭代。
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新时代新教育新要求新变化
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新时代背景下学陶之路还是大可作为的。
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