自从儿子读了小学，下班回家家里基本就是静音模式，儿子有作业要写。我自己是老师，感觉有时间有精力陪孩子，选择学校时给儿子选择了国办的学校。可是一年级开学我才知道，所谓的作业是真的很多。记得最让我震惊的是，四张卷子，生字十个组词，拼音，笔画，数学20道口算题，读课外书。
那时候才觉得好心疼儿子，一年级的成绩是拉不开的，基本95分就倒数了。100分的同学很多，尽管幼儿园我陪儿子读了很多书，大概3000多册，上了小学似乎也没看见特别大的优势。
如果非要说读书的优势我觉得儿子内心强大，情绪平稳。无论今天考得好不好，不会自责，就是很平静，妈妈我只考了95分。有时会高兴地说，我考了98分。
无论怎样他们都每天回家自己写作业。
有时老师会批评他们，有时老师会打电话说孩子的状况，无论老师怎样评判，他们两个都依然写作业，从孩子身上似乎没有看到放弃，自暴自弃，这是迄今为止我最有感慨的地方。
我家不是学霸也不是学渣，成绩起起伏伏最好的时候100，差的时候88分。所以我特别想把每天的陪读写下来，不仅有纪念意义，也可以给更多陪写作业的家长一些启示吧。
也许大家会发现，原来很多家庭都会有类似的情况，很多孩子都会有一样的毛病。那么我们可以怎样做。
网络课程我家孩子也没有学好，跟很多孩子一样，注意力会不集中，不过我在家的那段时间孩子还可以，学得会有一些问题我也会及时纠正。后来我上班了，孩子上课就管不了全靠他们自己，就真的落下了。我发现数学计算错误，语文则是笔顺错误很多，刚开学老师就找我谈话。我也会焦虑，盯着孩子写作业看见他们走神会生气，训他们，惩罚。
我甚至想过转学，我想给他们补课，可是每天回家作业都那么多额外再补充得写作业到几点呢？
后来我接纳了我的焦虑，仔细分析了一下问题:
注意力不集中
语文书写不规范
数学计算错误
那么具体怎么办呢？
注意力不集中怎么办？可以用提醒或者计时的方法。这些似乎都是术，用起来有时管用有时不管用。真正管用的是什么？大家猜猜
真正管用的是道:接纳。具体做法是第一不评判。
每当看见孩子走神我们会生气地瞪着孩子，要么训，要么骂，甚至会动手。可是一段时间发现这根本不管用。所以得改变一下，那就是接纳。
孩子的注意力本来也不会集中太长时间，所以接纳他会走神发呆，接纳他现有阶段是这样的。
高效作业课里是这样讲的，直接告诉孩子，快些，来快点写，这些足够了。
当我们认知范围内觉得孩子可能会走神发呆，接纳了孩子这些行为。我们把这个看成他学习历程的一个阶段，试想如果这个阶段过去了，他们克服了这个困难，这是不是一笔财富呢？
所以从终身成长的角度看，这是一个阶段而已，我们抱着这样的想法，这个问题就好解决多了。
每个孩子都希望自己是个好学生好孩子，他们也觉得做作业快速准确，会感觉有成就感。所以每当他们有一点进步时，邀请他分享感受，这就增强了他自我管理的能力。
我儿子走神的现象暑假还是很严重，开学以后作业增多，他们自己也做出调整，现在好多。
所以想改变孩子更多的不是术，而应该是道上的改变！
