苏联著名教育学家苏霍姆林斯基说过：我三十多年的经验使我深信，学生的智力发展取决于良好的阅读能力。
他从心理学的视角来分析：缺乏阅读能力，将会阻碍和抑制脑的极其细微的连接性纤维的可塑性，使他们不能顺利的保证神经元之间的联系。
谁不善阅读，谁就不善于思考！
《好妈妈胜过好老师》的作者尹建莉，是儿童教育领域的标志性人物，她之前在一所小学五年级的班级里长期与四位同学相处过，对其中4位同学做过观察，她把他们分为了两组。
第一组是叫晓菲的女孩和叫小壮的男孩，他们很听话，学习也很努力，上课不捣乱下课不惹是非，是容易受到老师喜欢又容易被遗忘的孩子。他们的成绩在班里属于中等偏上的水平。
另一组是博和成两个男孩，门门课程优秀，工作能力强，还特别有思想见地，是她见过为数不多的找不出什么缺点的孩子，都很聪明而且学习成绩都是很优秀。
晓菲在家里没看过课外书籍，父母认为孩子看课外书会影响孩子的学习，因此把家里与课本无关的书籍全部都藏起来。家里订报纸都会赠一本《读者》的杂志，有一次正好送来了杂志，晓菲父母不在家，晓菲看了几页，被刚好回家的爸爸发现了，连忙没收了，还指责了晓菲几句。
小壮妈妈给他报了一个乐器班和课外班，周一到周日都没有多余的时间，经常要坐两个小时的车去上课，每天都只能睡6个小时，小壮妈妈认为不能再给孩子增加负担了，因此不同意让孩子阅读课外书籍。
这几个孩子正在读小学，每次多考几分少考几分不是问题，重要的是他们的学习能力不强！让他们大量的课外阅读才能从根本上减轻他们的学习负担，学习能力才能提升，将来才能考得真正的好成绩。
博家里有大量的藏书，很喜欢课外阅读，主要以中外名著、历史、自然方面为主，远远超过了同龄人的阅读量。
成的爸爸妈妈做生意经常不在家，基本上是爷爷奶奶带着，爷爷奶奶不懂电脑，电视也基本上不开，所以没事干就去买些书来看，成读的很杂，基本以科幻：武侠、动物、侦探为主，逮着什么就读什么。
一些教师和家长不重视孩子的阅读，他们总担心孩子们学业压力这么大，已经很忙了，再增加阅读，既浪费时间又影响孩子学习，不划算。这相当于就是说，一个人急着从呼伦贝尔去深圳开会，放弃等待3个小时才能起飞的飞机，而选择马上能发车的火车去一样，觉得这样会更快，看似好像是那么回事，实际上恰恰反了。
其实，让一个孩子变得聪明，就让他大量的去阅读！书籍就是一根魔杖，会给孩子带来学习的魔力，能让他的智慧升级。爱读书的孩子，就是被魔杖点中的孩子，他无疑是幸运的。
