作为一年级新生家长，跟低龄段家长代表们组成一个家长团，参与到学校全体师生为期三天的首次【项目化学习】活动中，家长们幸运地跟校长，跟项目组的老师们和孩子们，一起学习PBL，一起体验PBL六步骤，一起评审PBL项目，一起观摩优秀的PBL项目，整个过程，忙碌紧张，和谐快乐、激动和感动！
活动圆满结束后，身为世合的家长代表，为自己选择了这样的好学校，庆幸和骄傲。
好孩子来自于好的家风，好的家风来自于有优秀的家长。
优秀的孩子来自于好的班风，好的班风来自于好的老师。
好的老师来自于好的校风，好的校风来自于好的校长。
今天下午，PBL项目展示交流会上，十二个优秀项目来自于跨班级的团队合作项目，12个有关人文、生活和科技方向的探究性项目展示，让我们评审团的家长们强烈感受到：
第一：世合双语学校的校长及高层管理团队，具有时代前瞻性和远见性。基于未来社会所需孩子们的核心能力，学校而愿意付出心力、智力、成本和情感来大胆尝试世界先进国家的教学理念。能力和成绩分数都很重要，PBL项目所需要的时间，精力和成本代价，与师生们提高成绩分数是相悖的。那学校为什么还要去做？卜校长说，“我也很重视孩子们的成绩，成绩是考核学校好不好的重要标准，PBL是常规教学之外的一种全新学习方式，做事不加分，但我相信做人会加分。”因为在孩子们项目合作的整个过程中，孩子们除了技能知识提升，全新思维方式的建立和培养外，孩子们一直在情感合作，关系合作，领导力合作。
第二：世合学校的卜校长、袁校长，麦教练等老师团队，其师德深深地感化着我。不管在什么情景状态，我们家长代表们都能感受到高层学校领导及优秀教师代表们的谦卑、友善、尊重、聆听、协作、真诚、友爱和领导。随时弯腰屈膝，聆听孩子的想法。随时保持微笑友善和热情。即使我们是相对陌生的家长代表穿梭于整个学校，随时也都能感受到孩子们的热情、大方、礼貌和友爱。我是102班Cici的妈妈，许多我不认识但认识我的孩子们，时不时给予我热情大方的招呼，并且还得到个别孩子们的拥抱，我的心都被暖化了，这是一所多么有爱的学校呀！今天体育馆自由展示项目时，袁校长的轮椅还没到孩子们展架前，102班的陈翔和别的孩子就主动奔跑过去，从工作人员手中接过轮椅推把，小心翼翼推着袁校长去观摩，并且当轮椅停下来，一群孩子轻轻地给袁校长敲背。那一刻，发自于孩子们内心的自然善良友爱天性，让我感受到世合的空气里四处洋溢着爱的味道，和气一团，太温暖了。另外，整个参与过程中，作为家长，让我们零距离跟老师有了更多的多维度的了解和观察，许多优秀的老师，深深的烙印在我们每个家长的心底，太美好了！
第三：“我不允许孩子们屁股对着观众，但我接受孩子们屁股对着观众”！在报告厅，孩子们项目演讲展示时，部分孩子因为看投影仪PPT时，不自觉地就屁股对着观众了。在评审团总结会上，卜校长面对领导力麦教练委婉中肯建议时的回复。
允许孩子们在错误中成长，始终带着信任、支持和鼓励，允许每个孩子做真实的自己，鼓励孩子做更好的自己。亦如五年级孩子们今天校歌PBL项目里唱到的“做更好的自己”。
世合学校从校长为首的一群优秀老师们们所创造的人文环境，让我们家长感受到了，世合的孩子们自信、乐观、勇于表达自己，拥有批判性思维，随时随地都可以做真实的自己，即使有不同的想法或意见，在世合老师们和学生们的心里，都是值得尊重的，值得聆听的，值得领导或被领导的，因为世合的孩子们都是自我领导力的孩子。他们不逃避问题，问题对他们来说，都是成长的礼物，亦如我们的PBL学习，就是找问题和团队建设的综合呈现。
第四：世合学校的PBL项目化学习和七个习惯领导力的家校合作，我相信，我们的孩子和家长朋友们，在世合学校除了能学到基本的学业外，能收获到更多做事和做人的学问和智慧。
通过本次家校合作，我们家长对世合的管理及教学理念有了更深入的了解，同时，喜欢上了卜校长和她带领的优秀师资团队们。另外，我们一批临时相识的一群家长代表们，通过几天短暂的相处，共同学习、讨论和协助，也建立了一份简单纯粹的友情，起初还聊说群太多了，本次活动结束后就解散群，今天活动结束后，大家都一致建议，更改群昵称，保留群，还互相添加为好友，一群爱学习认真的家长们，为大家点赞。
