隔壁班的弟弟妹妹都很爱过来和我们班的哥哥姐姐玩，秘诀就是礼让。礼让是有深意的，不是要求让弟弟妹妹而是和哥哥姐姐沟通，教弟弟妹妹尊重哥哥姐姐，征得同意再给，哥哥姐姐很多时收到尊重都是很愿意作出让步的！要求让的，可能一时同意了，老师看不到时还是想办法抢回来。我们班的哥哥姐姐是真心给的，一会儿自己也忘记了，更不会想到抢回来。
宝贝们太棒了！做到了《弟子规》的兄道友，弟道恭，兄弟睦，孝在中。
每天都在玩耍中，生活中身体力行弟子规而悄然不知呢！[偷笑][偷笑]宝贝们的最高境界了/p>
今天确实发生一些“纠纷”，妹妹的玩具玩到一半，结果姐姐看没人在位置上，姐姐就拿了一个工具离开了，妹妹回来发现了大哭，老师问怎么啦，妹妹说我的……。老师问在哪里？妹妹指着姐姐。老师说姐姐不是故意的，姐姐你愿意给妹妹吗？姐姐说我要玩。老师鼓励姐姐也很妹妹打个招呼:可以借我玩吗？妹妹一手抢回来。老师先收下，说妹妹也不可以抢。姐姐也哭了。老师说:姐姐，这个是妹妹位置上的玩具，你不可以直接拿，要和妹妹说。姐姐知道自己因为没说拿了妹妹的，老师就给姐姐还工具给妹妹。妹妹不哭了。妹妹也和姐姐说对不起了。
哭是现象，制止哭只有问清楚发生什么，姐妹两平衡了需求，他们自然不哭了，后来还开心地玩起来。实在要哭，老师会说:我们不用哭来表达，你哭完再说，老师才能听清楚。孩子知道老师愿意倾听没哭很久就不哭了。努力表达刚才发生了什么事。这个事件的发生通过观察老师的处理，宝贝们学会了平静地处理纷争。老师努力身教做示范，帮助宝贝“止哭”。
担心孩子哭，哄着不哭，或者给吃的，孩子会以为要用物质来解决问题。如果花点时间解决重要问题的根源，反而减少纷争的发生，是值得花时间的。因为其他的孩子会吸收老师的做法，态度，这些都是环境的教育。会模仿后某个时间用游戏的方式演练出来的。
