好父母不一定会把孩子变成聪明、快乐或成功的成年人，但可以打造出强健、具有高适应性和韧性的新一代人，以更好地应对未来将要面临的不可避免、不可预测的变化。——《园丁与木匠》
今天的我又是功德无量的一天呐！
试读两天的新生，昨天晚上妈妈给我打电话让我劝解一下孩子学习上的思想问题，当时正在跟朋友在外吃饭，比较嘈杂，专门去到地下停车场隐蔽的地方给孩子回电话，整个过程持续40多分钟，跟朋友的饭也没能好好吃完，我是又好气又好笑又激动，整体孩子的诉求是这样的：
1.我现在的分数只有350左右，我想上985，好，有志气！但是怎么考上985嘞？
2.所以我觉得我基础比较差，我想从现在开始就准备明年的复读！
3.所以我准备去找个公立学校，最好是高三年级正在开展高二的课程，我可以跟着把高一高二的课程一点一点的再补起来…
4.这个女孩小小年纪，有隐疾，相应自卑内向，难于与同学老师主动沟通，无形中更加剧了她寻求有效帮助的难度。
5.前期因为家长整个初中阶段未曾陪伴，缺失了整个初中青春期发育的关键阶段，高中因为家长出于弥补心理，给孩子换了三四个学校了…
这种情况，这样的经历，这样爱胡思乱想自成逻辑的敏感小女孩，你说，这工作咋做？
这可难不倒我，这样的孩子，各位看官是觉得应该给孩子讲大道理还是顺着孩子的思维，潜移默化间打破她的整个逻辑呢？
幸好从《知否》中学会了一招，从逻辑背后寻找切入点，我是这样引导的：
1.你特别有志气，想考985你知道985需要你考多少分吗？你现在各科多少分，各科还差多少分？985需要你每科考到多少分，你觉得你最大的潜力可以考到吗？
2.高考是个终点，那你为什么不趟过去看看这一路有哪些荆棘哪些沟壑哪些花草，你不见识见识，你如何能更好地应对下一年复读呢，不能做到知己知彼如何应对高考？况且，新旧高考之际，要不要再来一年我们灵活应对嘛。
3.何必舍近求远，你要觉得想去上高一高二的课，何必外出去找，咱学校我就可以带你去高一高二上课，全校的课程随便你进去去听，但是高考考的是综合知识，考的不是零碎的知识，现在的你没有时间没有精力没有机会再去试错，停止一切内耗自己不切实际的胡思乱想，我给你这个电话结束之后，你回到教室之后，你可以学习，学不进去就发呆，晚上可以继续想，想到脑袋破，从明天开始，stop，不要再想了，你的认知你的思维你的经验决定了你想不明白这个事情，这个时候，你可以听老师的建议，至少老师没有理由害你！
4.隐疾这个事情，很开心你信任老师告诉我，足见你对我的信任和交付，我一定会给你提供帮助和替你保密。人有三种不嘲笑
（1）不嘲笑生病的人
（2）不嘲笑残疾的人
（3）不嘲笑苦难的人
你已经承受了很多了，这个事情一点都不怨你，反而你是最需要关爱和呵护的那个小姑娘，我们积极治疗，老师也认识相关的医生在这方面很有建树，我们积极配合，身心愉悦，全力以赴，假以时日，你放心，你的学习你的成绩你的身体都会有很好的状态的，你相信我，当然你也要相信你自己。
5.我是对妈妈说的，你也是第一次做高三家长，过去的已无从改变，我们不再追究，做好当下，做好未来即可，不懂的地方交给专业的人，高三本身带来成人的跃迁认知和人生经历比她的成绩，比她考上什么学校，要重要得多得多；她的身心健康，比她的分数也要重要得多得多。
今早妈妈回过电话，孩子让妈妈带她到市区检查取药，然后直接返回我们学校静心学习，孩子想见我一面，虽然休息但我欣然同意前往，中午我们就在医院停车场，在我的车里推心置腹地畅聊了很多很多，我拥抱了小姑娘，她绯红的脸颊和明亮的眼眸，我就明白，我做得一切都值了，她看到了希望。
所以你看，任何事业的成功都弥补不了教育孩子的失败。我们教育孩子的终极目标从来都不是让他们成功，而是是让他们不管处于哪个阶段适应变化、灵活应对，像麻雀一样不管处于绿叶丛林还是钢筋水泥，都可以拥有自我的生存智慧，长长久久，繁衍生息，这对孩子们的人生和发展，都有着重要的指导意义。
