今天是我第二次来听候爸的正面管教课，再次走进候爸《正面管教》课堂，又是不一样的学习内容，每节都有不一样的收获，不过一样的受用。
这节课候爸讲到了归属感和价值，以及言传身教，有的时候孩子不听话或者不开心，其实她是在寻求归属感和价值，只是他诠释的内容，并不是她真正想要表达的，其实孩子孩子有时候犯错，她的目的其实只是想要关注寻求权利，让她参与并发挥作用，如果家长一直不能领悟孩子的需求，就会形成恶循环，严重的会形成报复，自暴自弃。
上完课我想到了我和我来桐桐的相处模式，有时候她哭闹其实是在寻求归属感和价值，之前不懂就会认为她是在淘气故意找茬，其实她在寻求归属感。
今天带她去老家植树就学以置用了，刚开始她会帮你扶小树苗，可是没多久，就开始淘气，自己也不玩了，吵着要回家，也不让你种树，还让你一直抱着她，什么也不让干，这时我想到课堂上讲的她其实是想要寻求关注，我很耐心的抱着她说，要是一直抱着桐桐，天黑了树苗不不种好的话，它们明天可能就会死掉啊，如果桐桐和妈妈一起把它种好，小树会很快乐的长大，长成参天大树，小树也是桐桐的朋友，你就又多了个朋友，她听后没有哭闹了，也没有任性和我高兴的一起植树。言传不如身教，在和她的相处中，我在慢慢成长。
正面管管教就是一个不断试错的过程，让孩子和家长一起成长，教育孩子真的需要很多学问，不断摸索，让我们试着改变，让孩子快乐幸福的成长，从小管好孩子，让我和周围的人可以更幸福。
特殊时光表：我和桐桐约定每周六下午我们一起去动物园或去附近广场，一起做她喜欢的事情，这是属于和我们俩的特殊时光。
