公交坠江事件让人扼腕叹息，我想起鲁迅先生在《纪念刘和珍君》中的句子：……或者给无恶意的以饭后的谈资，或者给有恶意的闲人以留言的种子……不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。
我还想起马丁路德金说，这个世界上最悲哀的不是坏人有多么嚣张，而是好人的过度沉默。
我就在想，我们能做些什么？如三天前准备“铁人精神” 演讲稿时， 我想从铁人身上看见自己：我是谁，应该做些什么？
悲剧发生后，有太多的“吃瓜群众义愤填膺。我痛心于事件背后文化的缺失。还记得第四周我与同事们分享的“文化”认知：文化是不用人提醒的自觉，为他人着想的善良，以约束为前提的自由，值得用生命去追求捍卫的责任、使命、信仰。而这，恰恰是我们做老师的价值所在。我们不仅仅是教书的。
对事件我没资格评述，只想借此回到我的七中。就如电影《阿甘正传》里，丹中尉在风雨中的咆哮：“在这世界，没有偶然，只有必然”。一切结果的呈现，其实都在平日里。回顾上周我们对学生的教育：
1.仪容仪表和文明礼仪常抓不懈，不放松。在我的课堂上，我“常抓”了吗？学生的文明礼仪我管了吗？
多年来，我们总在等别人教育好的孩子尊重自己，并习以为常，却从不想自己为“被尊重”而做了什么。
2.各班主任强调学生做好三操，早操、课间操、眼保健操。我在跟操还是“散步”？间操时明明学生在眼皮底下做得乱糟糟，我在“管理”还是“站立”？下午第三节课上课的老师，我是不是组织学生做完了眼操再离开教室？
是啊，我是谁？应该做些什么？
3.学生放学后请按时督促放学。谁都不知道“意外”和“明天”哪一个先到来，特别是无管理状态下的孩子。女儿在楼下玩耍时留在额头上的疤痕，是我心里每天的痛。每天只要一看到，我就心疼。
4.学生在楼道不许打闹。周一成勇老师就作了提醒，周五检查仪容仪表时还是有学生“撞”向我们。办公室近在咫尺，每班都有监督岗成员，打脸啊！这些熊孩子知道，老师们只阅作业，这些事不会认真“惩罚”他们，所以放肆。
5.学生骑自行车，先向东推至人行道路面再骑，不允许骑车钻校门口石桩及树沟！既然要求了，从下周值周组是不是安排监督岗学生在需要“监督”的地方？总比校门口排成两列鞠躬问好要有意义。还有，包括前面提到的横穿马路，所谓“上行下效”，学生一双双眼睛看着我们呐！
5.所有学生（包括足球训练队和值周学生）早晨7:50早读时，下午2:30上课时必须按时进教室，请各班重点抓一下，也请体育组和值周教师配合！体育老师们最近做了大量工作，比赛、排操，一切都从零开始，着实不容易。这个问题大家都要注意，任何时候都不要做情绪和气氛的破坏者，每个人的课堂都很重要，大家尽责之心完全理解，可不要因为课间教育学生而占用他人教学时间，不是一两分钟几十秒的问题，而是那一声声迟到的“报告”，破了多少班级、老师刚刚聚起的“场”。
先贤也说，己欲立而立人，己欲达而达人。
从来没有一个雨滴认为自己酿成了洪灾；从来没有一片雪花认为自己造成了雪崩。几年前听到过这样的调侃：只要不点名，我就当说的不是自己。唉！几千年前孔子就说，中人以上可以语上，中人以下不可语上啊！
全员育人导师制的开展，我在周一建议让周成长报告常态化，让学生去联系各位导师。正如“移山大法”，山不过来，我就过去。包丽美老师、许伟老师、李成勇老师、何燕琴老师、姜虹老师都在努力这样做。问渠那得清如许，为有源头活水来。导师们有活水，可也得疏通沟渠，我的原则是“把复杂的事情简单化”，不增负担，不加成本，因需要而实效最好。
在这短短的五天，我们迎接了上级两次检阅以及全区音乐学科团队交流研讨，学校领导们各自承担，没有丝毫影响大家教育教学，其心可鉴，彼此负责。各教研组开展了教研活动，唯望不流俗、不应付，我们要做的不是拍几张照片了事。志洲主任、鲁艳老师、何燕琴老师第一次探索了我校团辅课的教学，最终确定由何老师代表学校参加全区竞赛交流。我相信，所有的事情只要有起步，就会有发展。
必须要感谢姜德云老师和马丽老师代表中学部参加班（副）主任工作研讨，也感谢小学部的几位老师。每个人的经验都来之不易，是欢笑和泪水、得意和吃瘪甚至更为铭心刻骨的经历凝合而成，交流给大家的每一个字都情思饱饫。姜老师和马老师易于承担，乐于分享，他们代表的是中学部全体，干的是大家的事业。遗憾的是我在外参加活动未能聆听，但从群里分享也心有所感。“接的住”的表达方式就是“让我们一起干”，踵武前贤，践迹入室，走向理想中的样子。
最可喜的是这两周我们的书吧日趋充实，那就“让读书成为一种生活”，更加饱满的走在我们事业的道路上。
