孩子上学时，吃啥早餐是个头疼的事情。一来早晨起来一般没胃口；二来早上时间有限，也没多少时间吃；三来我又非常不想催孩子吃饭。
今天早晨，孩子比往常吃得多了一点，这得感谢队友敏锐的观察。他最近发现孩子还挺喜欢吃食饼筒的，今天早晨特意早起给孩子出去买了食饼筒。孩子虽然没有吃完，但是吃的速度比之前快多了。
在这里，认可一下队友，孩子的早餐问题很多时候是他在操心。那我也要在孩子的营养上多用点心。
01 妈妈，我不想上晚托班
下午3点56分，我接到一个陌生电话，竟然是孩子借了音乐老师的手机打给我的。孩子有点不想上晚托班，想要得到我的同意，沟通了一下后，他还是继续上晚托班了。
这个事情中，我看到了孩子胆子比以前大了，会主动找老师借电话。
也让我意识到，孩子心理上并不太上晚托班，我得重视下，看看究竟是什么原因。
02 孩子的吐槽
晚上回到家后，孩子开启了一系列的吐槽，譬如：老师拖堂，学校吃饭排队排得太长，打汤阿姨态度不好等等。
当孩子说这些时，我没有去说他说得不对，大部分时候是听他讲，然后附和他几句。我是认为，就像我们也会忍不住抱怨一下，孩子也需要说出来自己的不爽。
之后，又谈到了晚托班的事情。他觉得一周五天晚托班实在太多了。我问他，那是什么样的频率比较好呢？他说，三次吧。之后，估计会有一节足球课，如果能想办法请假一次晚托就好了。
他也表示，班级里的孩子很多人不想上晚托班。但那些学习成绩好的孩子也说了，上晚托虽然累，但至少作业会完成得快一些。
之前孩子也说自己下午会很累，我问他，是身体累吗？他的回答是，不是身体，是心理的累。可能也是头脑觉得累吧。
之后，我要关注孩子说的“累”的感觉。
晚托班的次数，等这个周末再问问孩子的想法再说。
03关于孩子走路的姿势
孩子站立或走路时，身体不是太直。晚上，队友看到他的样子，也纠正他了。他说：“你走路时不要驼背。”
孩子一听就生气了，他说：“我在外面都挺得很直的，在家里就是放松一下。”
然后，我就有点嫌弃队友的说法了，我说：“......你可以告诉孩子怎么做，不要告诉孩子不要怎么样。”然后，队友也就有点不高兴了。
之前看一些文章，说孩子听不懂“不”字，说很多的“你不要这样，不要那样”，孩子还是不知道要怎么样，而注意力也更多是在“不”字后面的内容。
譬如，我告诉你“不要想猴子”，你脑海中会浮现什么？你应该是脑海里会浮现猴子的形象吧。所以，我是认为，我们要直接告诉孩子怎么做。
临睡前，孩子告诉我：我在学校里已经有意识把身体挺直了。我也是相信，我们平时说了好多次，孩子肯定是有意识的，但是身体的习惯养成后，也是很难改正的。我认可了一下孩子在学校里的努力，只要他有一点想要更好身姿的意识，都是值得肯定的。
从一个状态到另一个状态，是需要时间的。有些改变是缓慢的，我们不能因为看不到自己心目中的样子，就否定了别人的努力。请给我们多一点耐心，也给孩子多一点允许。
这里就得反思一下自己，之前我也看了视频，想和孩子一起让自己的身姿更好一些，可以每天做几个简单的动作，但也坚持几天。
所以，从明天开始，还是需要和孩子一起练一练。但我认为，不必总是强调为什么要练习，反倒强化了弱点，而是把练习当成一件有趣好玩的事情来做就可以了。
想起前几天的一个育儿讲座，老师说，家长尽量不要把自己的高期待告诉孩子。我们可以有自己的期待，但不要总是挂在嘴边，而是用实际行动帮助孩子做到更好。
育儿是个精细活，需要我们去琢磨自己的言行，不断成长自己。也感谢孩子，带给我们的更多人生经历和体验。
