在之前的居家伴学中，我们学校是老师们自己备课，根据孩子的实际情况进行居家伴学指导。直到本周开始，我们科学学科开始采用结合省课资源进行指导学习。本周我们进行了第一课的指导学习，我选择结合教材，从本身教材上第一课时进行指导学习。在我自己反复多次观看与学习省课第一课时，我自己遇到了几点疑惑:
1.本课在教材上不是第一课时的内容，本课孩子们在学习时是不知道沉浮概念，却让孩子们直切主题进行实验。
2.准备实验材料的过程中，孩子们可能有困难，老师该怎么引导？我们如何规避这个问题？有解决的办法吗？
3.实验操作的安全性以及怎样落实实验到每个孩子？
根据我自己之前居家伴学指导的经验，我自己思考了很久，做出了如下导学案。
根据学生不知道沉浮概念，我设置了做学前预实验。将家里容易得到的物体放进水中，观察物体在水中沉与浮。这一点我认为很重要。接下来让孩子们明确利用切分和叠加的方法进行实验，在实验动手操作过程中收获实验结论。整个导学案我觉得相对来说比较简洁明了，孩子们也能够利用好导学单进行学习。不仅仅观看视频，更重要的是动手的过程中获得实验的快乐！
孩子成长与收获
在整个居家伴学指导工作中，我自己也在成长，我将省课提前下载下来，转化成二维码的形式发布在微信群里，用简洁明了的合并消息的形式发布作业，这样同时能高效完成自己的工作也能让家长更加清晰该做什么。
以上是我本周的教学反思。希望各位老师多多指点呀！
