《精神分析入门》第四章：心理结构（之二）3
这一节讲述的两个内容：
1，佛洛依德第二理论解释焦虑的产生。
2，焦虑的作用。
先说第一个内容：焦虑的产生。
婴儿需要吃饱，还需要与之对应的本能的快感。对这些快感的要求是内驱力的刺激的结果。当不能满足的时候，内驱力的需要和快感不能满足之间就会有冲突，冲突会造成焦虑。
接下来，有一个新的名词：内源性焦虑。
由刺激的冲击所增强的原始而自发的焦虑属于内源性焦虑。它来自内驱力的作用，或更精确地说是来自本我的作用。据此，我们所谈及的自发型焦虑有时就被视为“本我焦虑”。但是焦虑是自我产生的，为了减少迷惑，一般不用本我焦虑这个词。
弗洛伊德还认为，心理结构对刺激进行反应的倾向和能力，即产生焦虑的倾向和能力贯穿整个人生。当刺激不能被适当地控制或疏导时，这种情境才会变为创伤性的，并且随之而产生焦虑。
简单说：焦虑是伴随一生都会发生的事情。
如果理论正确的话，在婴儿出生时的体验是赖斯外来刺激引起的创伤情境。内驱力产生的刺激则来自内部。焦虑来源有两个：可能是外部，也可能是内部。
弗洛伊德早期的观点认为，焦虑是里比多的转化，而他后来的观点则变为焦虑可以是，也可以不是来自内驱力的刺激。
我们将弗洛伊德新理论的第一部分总结如下：
(1)当人的心理受到的刺激太强以至于不能控制和宣泄时，焦虑就会自发产生。
(2)刺激可能来自于体内或体外，但更多地来自本我，即内驱力。
(3)当焦虑按照这个模式自发产生的时候，这种情境称为创伤情境。
(4)婴儿的出生被认为是这种创伤情境的原型。
(5)自发焦虑的发生是婴儿的特点，因为在婴儿阶段，自我还未发展成熟；如果焦虑发生在成年人身上，我们称之为现实焦虑神经症。
接下来讨论第二个问题：焦虑的作用。
先了解一个名词：信号焦虑。
儿童在生长过程中学习应付创伤情境的来临，并在创伤到来之前以焦虑的形式作出反应，弗洛伊德把这种超前焦虑称为信号焦虑。
信号焦虑的作用是自我的功能，启动自我控制力量，以应付或避免创伤性情境的发生。
弗洛伊德又以离开母亲的婴儿为例。他认为，婴儿会以母亲的存在作为满足的对象.以达到其个人需要的满足，否则创伤或焦虑就会自发地产生。
换言之，自我能意识到，如果母亲就在跟前，焦虑就不会发生；假如母亲离去，焦虑就会发生。其结果是，自我把与母亲的分离当作“危险情境”。即当母亲不在时，本我的为满足需要的迫切欲望就变成了创伤情境。
简言之：小孩子经常见不到母亲会导致焦虑的发生。
危险情境之中，自我以自身产生焦虑的形式进行反应。由于这时自我所产生的焦虑是作为危险信号的，因而他称之为信号焦虑。
接下来讨论，自我是怎么产生焦虑的？
在危险情境中，自我的某些功能，如感知觉、记忆、某种思维过程等，与对危险的认知有关；而自我的其他部分或者其他自我功能对危险所进行的反应被称为焦虑。
再了解一个名词：快乐原则。
在任何情况下，危险情境会引起相应的焦虑和不愉快，而这种不愉快又会自发地转化为动作。这就是弗洛伊德所说的万能的快乐原则。
快乐原则的作用是赋予自我必要的力量，以阻止可能会强化危险情境的本我冲动。
自我在快乐原则的驱使下，在内外部刺激作用下，把驱动力转化成信号焦虑。
焦虑是自我在快乐原则的驱使下产生的。
